La società non può svilupparsi senza un conflitto di interessi. È nella risoluzione delle contraddizioni che nasce la verità. Il conflitto pedagogico non fa eccezione. In una controversia, ciascuna delle parti sta cercando di dimostrare la propria tesi, difendendo il proprio punto di vista durante l'incidente, che provoca uno scontro di interessi.
Quando si crea una situazione di conflitto e la si risolve, l'età, lo stato sociale e lo stato dei suoi partecipanti sono di grande importanza. Inoltre, una decisione di successo o distruttiva dipenderà da come i partecipanti padroneggiano le strategie per ripagarla.
Il conflitto pedagogico ha le sue specificità e caratteristiche:
- la responsabilità professionale dell'insegnante per la corretta uscita dalla situazione controversa, perché le istituzioni educative sono un piccolo modello di società;
- i partecipanti al conflitto hanno uno status sociale diverso, che determina il comportamento delle parti coinvolte;
- differenza esistente nell'esperienza di vita e nell'etàsepara le posizioni dei partecipanti al conflitto e crea responsabilità diverse per errori nella sua risoluzione;
- diversa comprensione degli eventi e delle loro cause da parte dei partecipanti a una situazione controversa: è difficile per i bambini far fronte alle proprie emozioni e l'insegnante non sempre comprende la posizione del bambino;
- Il conflitto pedagogico, in cui ci sono testimoni, ha un valore educativo, che dovrebbe essere ricordato da un adulto;
- la posizione professionale dell'insegnante in una situazione controversa lo obbliga ad essere proattivo nel risolverla;
- se durante la situazione di conflitto l'insegnante ha commesso un errore, ciò porta all'emergere di nuovi incidenti, che includono altri partecipanti.
Le principali controversie nel campo dell'istruzione sono state e rimangono rientranti nella categoria "cosa e come insegnare". È a questo proposito che spesso si verificano "collisioni" tra insegnanti e rappresentanti legali del bambino, poiché questi ultimi ritengono che il loro bambino non sia stato istruito a sufficienza o abbia spiegato il materiale in modo errato.
Il conflitto pedagogico è una parte inevitabile del processo educativo, perché ci saranno sempre persone insoddisfatte delle reciproche azioni: non tutti gli insegnanti e gli educatori condividono le posizioni dei genitori, così come questi ultimi non sono d'accordo con insegnante su ogni problema.
La cosa principale in questa disputa è cercare di trovare una soluzione di compromesso adatta a tutti, perché dipende da quanto sarà confortevole il clima psicologicole attività dell'insegnante e il lavoro dell'educatore.
I modi per risolvere i conflitti pedagogici sono una procedura piuttosto difficile per qualsiasi rappresentante di questa professione. Quando li scegli, dovresti essere guidato da alcune regole di base:
- cerca di estinguere il conflitto, ovvero trasferiscilo dalla parte emotiva al business, alla calma, in modo che ci sia un'opportunità per essere d'accordo;
- dovresti cercare di prevenire una situazione di conflitto, dal momento che è più facile farlo che cercare modi per risolverlo in seguito;
- risolvere la controversa situazione "qui e ora" per non aggravarla. Anche se ciò è stato raggiunto solo in parte, il lavoro svolto apre le porte a un ulteriore accordo positivo.
I conflitti nell'attività pedagogica sono una cosa comune. Questa è la sfera della comunicazione, dell'interazione, quindi sono inevitabili. Il corpo insegnante della scuola, e soprattutto della scuola materna, è composto per la maggior parte da donne, e devono "andare d'accordo" ogni giorno. E oltre alle interazioni interne, ci sono anche conversazioni con i genitori dei bambini, che non sono sempre amichevoli. Pertanto, le situazioni di conflitto sono inevitabili, l'importante è che non siano distruttive.
