L'approccio comportamentale classico è una delle direzioni principali della psicologia, il cui metodo è l'osservazione e lo studio sperimentale delle reazioni del corpo agli stimoli esterni per un'ulteriore giustificazione matematica della relazione tra queste variabili. Lo sviluppo del comportamentismo divenne un prerequisito per la formazione di metodi di ricerca precisi in psicologia, il passaggio da conclusioni speculative a conclusioni matematicamente giustificate. L'articolo descrive: l'approccio comportamentista allo studio della personalità, la storia dello sviluppo di questa direzione e il suo significato nella vita moderna della società. Quest'ultimo è presentato sull'esempio dell'uso dei principi comportamentali nello sviluppo delle scienze politiche.
Approccio comportamentale in psicologia
Il comportamentismo in psicologia è nato sulla base della metodologia della filosofia del positivismo, che considera l'obiettivo della scienza lo studio dell'osservato direttamente. Quindi, l'argomento di studio della psicologia dovrebbe essere il comportamento umano che esiste realmente, e non la coscienza o il subconscio, che non può essere osservato.
Il termine "comportamentismo" deriva dal comportamento e dai mezzi inglesi"comportamento". Pertanto, lo scopo di studiare questa direzione in psicologia è il comportamento: i suoi prerequisiti, la formazione e la capacità di controllarlo. Le azioni e le reazioni di una persona sono le unità di studio del comportamentismo e il comportamento stesso si basa sulla ben nota formula "stimolo - reazione".
L'approccio comportamentista della personalità è diventato un corpus di conoscenze basato su studi sperimentali sul comportamento animale. Gli aderenti a questa direzione in psicologia hanno creato la propria base metodologica, lo scopo, la materia, i metodi di studio e i metodi per correggere il comportamento. Alcune tesi del comportamentismo sono diventate la base per altre scienze, il cui scopo è studiare le azioni delle persone. Ma un contributo particolarmente importante è stato dato alla teoria e alla pratica dell'insegnamento e dell'educazione dei bambini.
Rappresentanti del comportamentismo in psicologia
L'approccio comportamentale ha una lunga storia di sviluppo e miglioramento dei suoi metodi scientifici di ricerca e terapia. I suoi rappresentanti iniziarono con lo studio dei principi elementari del comportamento animale e giunsero a un sistema di applicazione pratica di questa conoscenza all'uomo.
Il fondatore del comportamentismo classico D. Watson era un sostenitore dell'opinione che solo ciò che può essere osservato è reale. Ha attribuito importanza allo studio di 4 atti del comportamento umano:
- reazioni visibili;
- reazioni nascoste (pensando);
- reazioni ereditarie e naturali (come sbadigliare);
- reazioni naturali nascoste (processi vitali interni del corpo).
Era convinto che la forza della reazione dipendesse dalla forza dello stimolo, propose la formula S=R.
Il seguace di Watson, E. Thorndike, sviluppò ulteriormente la teoria e formulò le seguenti leggi di base del comportamento umano:
- esercizi - la relazione tra le condizioni e le reazioni ad esse a seconda del numero di riproduzioni;
- prontezza - la conduzione degli impulsi nervosi dipende dalla presenza di una prontezza interna per questo individuo;
- spostamento associativo - se un individuo reagisce a uno dei tanti stimoli, i rimanenti causeranno una reazione simile in futuro;
- effetto - se l'azione porta piacere, allora questo comportamento si verificherà più spesso.
La conferma sperimentale dei fondamenti teorici di questa teoria appartiene allo scienziato russo I. Pavlov. Fu lui a dimostrare sperimentalmente che i riflessi condizionati possono formarsi negli animali se vengono utilizzati determinati stimoli. Molte persone conoscono il suo esperimento con la formazione in un cane di una reazione condizionata alla luce sotto forma di salivazione senza rinforzo sotto forma di cibo.
Negli anni '60, lo sviluppo del comportamentismo si espanse. Se prima era considerato come un insieme di reazioni individuali agli stimoli, d'ora in poi inizia l'introduzione di altre variabili in questo schema. Quindi, E. Tolman, l'autore del comportamentismo cognitivo, ha chiamato questo meccanismo intermedio rappresentazione cognitiva. Nei suoi esperimenti con i topi, ha mostrato che gli animali escono dal labirinto andando verso il cibo in modi diversi, seguendolungo un percorso prima sconosciuto. Pertanto, ha dimostrato che l'obiettivo per l'animale è più importante dei meccanismi per raggiungerlo.
Principi del comportamentismo in psicologia
Riassumendo le conclusioni raggiunte dai rappresentanti del comportamentismo classico, possiamo individuare diversi principi di questo approccio:
- il comportamento è la reazione di un individuo agli stimoli dell'ambiente esterno, con l'aiuto del quale si adatta (la reazione può essere sia esterna che interna);
- la personalità è l'esperienza acquisita da una persona nel processo della vita, un insieme di comportamenti;
- Il comportamento umano è modellato dall'ambiente sociale, non dai processi interni.
Questi principi sono le tesi dell'approccio classico, che sono stati ulteriormente sviluppati e contestati da seguaci e critici.
Tipi di condizionamento
Lo sviluppo umano avviene attraverso l'apprendimento - padroneggiando l'esperienza di interazione con il mondo esterno. Queste sono abilità meccaniche, sviluppo sociale ed emotivo. Sulla base di questa esperienza si forma anche il comportamento umano. L'approccio comportamentale considera diversi tipi di apprendimento, tra i quali i più famosi sono il condizionamento operante e classico.
Operante si riferisce alla graduale assimilazione dell'esperienza da parte di una persona, in cui qualsiasi sua azione comporterà una certa reazione. Così, il bambino impara che lanciare giocattoli può far arrabbiare i genitori.
Il condizionamento classico dice all'individuo che un evento è seguito dal successivo. Ad esempio, alla vista del seno della madre, il bambino comprende che questo atto sarà seguito dal sapore del latte. Questa è la formazione di un'associazione, i cui elementi sono uno stimolo, seguito da un altro.
Rapporto tra stimolo e risposta
Teoricamente proposto da Watson e sostanzialmente corroborato da Pavlov, l'idea che lo stimolo sia uguale alla risposta ad esso (S - R) mirava a liberare la psicologia da idee "non scientifiche" sull'esistenza di un "spirito, invisibile" che inizia nell'uomo. La ricerca condotta sugli animali si è estesa alla vita mentale umana.
Ma lo sviluppo di questa teoria ha anche cambiato lo schema "stimolo-risposta". Pertanto, Thorndike ha osservato che l'aspettativa di rinforzo rafforza la connessione tra stimolo e risposta. Sulla base di ciò, una persona compie un'azione se si aspetta un risultato positivo o evita una conseguenza negativa (rinforzo positivo e negativo).
E. Tolman considerò anche semplificato questo schema e propose il suo: S - I - R, dove tra lo stimolo e la risposta si trovano le caratteristiche fisiologiche individuali dell'individuo, la sua esperienza personale, l'eredità.
Apprendimento comportamentale
Il comportamentismo è diventato la base per lo sviluppo di un approccio comportamentale in psicologia. Sebbene queste direzioni siano spesso identificate, c'è ancora una differenza significativa tra di loro. L'approccio comportamentista considera la personalità come risultato dell'apprendimento, come un insieme di reazioni presentate all'esterno, sulla base delle quali si forma il comportamento. In questo modo,nel comportamentismo, solo quelle azioni che appaiono esteriormente hanno un senso. L'approccio comportamentale è più ampio. Comprende i principi del comportamentismo classico, un approccio cognitivo e personale, ovvero le azioni interne del corpo (pensieri, sentimenti, ruoli) che vengono create dall'individuo e di cui è responsabile.
L'approccio comportamentale ha ricevuto molte modifiche, tra cui la più comune è la teoria dell'apprendimento sociale di A. Bandura e D. Rotter. Gli scienziati hanno ampliato la comprensione del comportamento umano. Credevano che le azioni di una persona fossero determinate non solo da fattori esterni, ma anche da una predisposizione interna.
A. Bandura ha osservato che la prontezza, la fede, le aspettative - come determinanti interni - interagiscono con la ricompensa e la punizione, fattori esterni allo stesso modo. Era anche sicuro che una persona fosse in grado di cambiare autonomamente il suo comportamento sotto l'influenza dell'atteggiamento del mondo che lo circondava. Ma la cosa principale è che una persona può formare un nuovo piano d'azione semplicemente osservando il comportamento di altre persone, anche senza la loro diretta influenza. Secondo il ricercatore, una persona ha una capacità unica di autoregolare il proprio comportamento.
J. Rotter, sviluppando questa teoria, ha proposto un sistema per prevedere il comportamento umano. Secondo lo scienziato, una persona agirà sulla base di 4 condizioni: il potenziale del comportamento (il grado di probabilità del comportamento in risposta a uno stimolo), le aspettative (la valutazione del soggetto della probabilità di rinforzo in risposta al suo comportamento), il valore del rinforzo (valutazioni di significato personalereazioni alle azioni) e la situazione psicologica (l'ambiente esterno in cui l'azione può aver luogo). Pertanto, il potenziale di comportamento dipende dalla combinazione di questi tre fattori.
Quindi, l'apprendimento sociale è l'assimilazione di abilità e modelli di comportamento nel mondo sociale, che è determinato sia da fattori esterni che dalla predisposizione interna dell'individuo.
Approccio comportamentale nelle scienze politiche
Il metodo legale abituale nelle scienze politiche, che studiava le istituzioni legali e politiche, è stato sostituito negli anni '50 da quello comportamentale. Il suo scopo era studiare la natura del comportamento politico delle persone come cittadini e gruppi politici. Questo metodo ha permesso di analizzare qualitativamente e quantitativamente i processi politici.
L'approccio comportamentale nelle scienze politiche viene utilizzato per studiare il comportamento di un individuo come parte di un sistema politico e gli incentivi che lo incoraggiano ad agire: motivazioni, interessi. Grazie a lui, concetti come "personalità", "atteggiamento", "convinzioni", "opinione pubblica", "comportamento elettorale" hanno cominciato a risuonare nelle scienze politiche.
Messaggi chiave
- L'attenzione dovrebbe spostarsi dalle istituzioni politiche al comportamento individuale nel quadro della vita dello stato.
- Credo principale: le scienze politiche dovrebbero anche studiare l'osservabile direttamente utilizzando metodi empirici rigorosi.
- Si basa sul motivo dominante per partecipare ad attività politicheorientamento psicologico.
- Lo studio della vita politica dovrebbe cercare di scoprire le relazioni causali che esistono nella società.
Rappresentanti del comportamentismo nelle scienze politiche
I fondatori dell'approccio comportamentista alla politica sono C. Merriam, G. Gosnell, G. Lasswell. Hanno concluso che la scienza politica aveva bisogno di metodi di controllo "razionale" e di pianificazione sociale. Utilizzando l'idea di Thurstone della connessione tra comportamento umano e atteggiamenti, gli scienziati l'hanno adattata alle scienze politiche e hanno permesso di passare dall'analisi delle istituzioni statali come principale oggetto di studio all'analisi del potere, del comportamento politico, dell'opinione pubblica ed elezioni.
Questa idea è stata continuata nei lavori di P. Lazersfeld, B. Barelson, A. Campbell, D. Stokes e altri. Hanno analizzato il processo elettorale in America, hanno riassunto il comportamento delle persone in una società democratica e sono giunti a diverse conclusioni:
- La partecipazione della maggior parte dei cittadini alle elezioni è l'eccezione piuttosto che la regola;
- l'interesse politico dipende dal livello di istruzione e dal reddito di una persona;
- il cittadino medio di solito è poco informato sulla vita politica della società;
- I risultati elettorali dipendono in gran parte dalla fedeltà del gruppo;
- La scienza politica dovrebbe svilupparsi a beneficio di problemi umani reali in tempi di crisi.
Così, lo sviluppo del metodo comportamentale nelle scienze politiche ha fatto una vera rivoluzione ed è diventato un prerequisito per la formazione di una scienza applicata alla vita politica della società.
