Metodo "Due case" per bambini in età prescolare: caratteristiche del test, analisi, interpretazione dei risultati

2024 Autore: Miguel Ramacey | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 06:22

Come i bambini della fascia di età prescolare costruiscono relazioni tra loro, è studiato dalla psicologia pratica. Questa è una delle sue aree più difficili. Una combinazione di tecniche viene utilizzata per ottenere risultati affidabili e obiettivi. Inoltre, c'è uno studio sul comportamento dei bambini nelle loro condizioni abituali.

Specifiche

Le caratteristiche della metodologia "Two Houses" sono ridotte all'implementazione dell'esperimento. L'oggetto è il bambino. Gli viene dato un foglio di carta bianco posato orizzontalmente. Su di esso, un bambino in età prescolare disegna due case.

Il primo è mostrato sul lato sinistro. È caratterizzato da uniformità e colore rosso.

Il secondo è sulla destra. Il suo colore è nero. La casa stessa è irregolare e il suo tetto è spiovente.

Secondo il metodo "Due case" per bambini in età prescolare, entrambi gli edifici disegnati devono avere almeno cinque piani. Ognuno di loro ha 3-4 appartamenti o sezioni.

Lo psicologo chiede al bambino di guardare entrambe le case, suggerisce che la prima casa sia stata eretta apposta per lui. Il bambino deve apprezzare la bellezza di questo edificio e mostrare esattamente dove vuole abitarlo.

Poi lo psicologo scrive il suo nome in questa sezione. La seconda domanda rivolta al bambino da uno specialista è relativa a chi vuole portare con sé per vivere. Viene spiegato che è possibile popolare chiunque e determinare qualsiasi luogo adatto per lui.

Successivamente, nella cella indicata dal bambino viene inserito il nome del nuovo inquilino. Il soggetto spiega chi è.

Quando il primo edificio è occupato, occorre prestare attenzione al secondo edificio.

Quando conduce la metodologia "Due case" per bambini in età prescolare in questa fase, lo psicologo spiega al bambino che anche la seconda casa deve essere popolata. Lo specialista non dovrebbe riferire la sua tristezza. Qui è vietato dare qualsiasi caratteristica a una tale struttura.

Questo è un test proiettivo. E quindi l'immagine è simbolica. Il bambino stesso riconosce quale casa è buia e quale gioiosa.

Dopodiché, il soggetto popola allo stesso modo un edificio nero.

Interpretazione di base

Il metodo "Due case" per bambini in età prescolare ha il compito principale di identificare chi piace e chi non piace al bambino. E i suoi risultati sono interpretati in modo inequivocabile.

Gli abitanti della casa rossa sono le persone che il bambino apprezza. E ha un rapporto meraviglioso con loro, o vuole costruirne uno.

Gli abitanti dell'edificio nero sono persone spregevoli per lui.

Questa è l'interpretazione di base del test delle due case perbambini in età prescolare. Ti permette di determinare il numero di contatti sociali e le loro caratteristiche emotive. L'analisi si basa sul numero totale di persone nominate dal bambino e chi e dove ha identificato.

Altri fattori importanti

Un aspetto altrettanto significativo è l'algoritmo per nominare le persone. Le persone menzionate per prime sono più importanti per l'argomento.

Vengono anche prese in considerazione le specifiche del collocamento delle persone. In alcune immagini, il bambino ei suoi genitori sono disposti nella stessa sezione. In alcuni dei disegni, il bambino in età prescolare si trova all'ultimo piano, mentre suo padre e sua madre sono al primo piano.

I caratteri più importanti della proiezione spaziale sono concentrati il più vicino possibile al soggetto.

Si studiano con maggiore attenzione le situazioni in cui un bambino non contribuisce con uno o più membri della famiglia. E solo quando riempie entrambi gli edifici di residenti, lo psicologo può concentrarsi sulla persona scomparsa.

Durante questo test proiettivo, lo specialista in modo giocoso chiede al bambino di colmare le lacune. Potrebbe suonare una frase simile a questa: “Oh, ci siamo dimenticati di accontentare Pavel Andreevich! Dov'è il suo luogo di residenza?"

Questa domanda dovrebbe essere posta al soggetto. Il motivo è che disegnando se stesso, può significare che è lì solo con sua madre.

Facce aggiuntive

Se il bambino non ha portato qualcuno nelle celle né nella prima né nella seconda casa, puoi offrirgli di farlo.

Ulteriori inquilini nell'una o nell' altra casa possono essere assunti se è difficile per il soggetto farlo da solo. Quindi forse se luialcuni amici.

Uno psicologo può offrirgli la sua candidatura e qualcuno del corpo docente.

Se un bambino li mette in una casa rossa, significa che gli piace stare in questa scuola materna.

Quando uno degli insegnanti entra nella casa nera, devi scoprire le ragioni di questo. Forse il rione prova odio per qualcuno del personale dell'istituto.

Ad ogni modo, è necessario uno studio approfondito di questo atteggiamento.

Variazione del motivo

Il metodo Two Home for Preschoolers è progettato per esplorare come un bambino comunica e interagisce con la sua famiglia e i suoi coetanei. Queste sono le sue priorità.

Con il suo aiuto:

1. Vengono rivelate le specificità del rapporto di parenti e amici con il soggetto.
2. È determinato dalla sua valutazione delle relazioni indicate.

Il test si basa sulle immagini che lo psicologo chiede al bambino di creare.

Spesso i bambini disegnano due case. Uno che rendono luminoso, colorato e bello. Il secondo è sbiadito e sgradevole, persino storto.

La tecnica consente alcune variazioni delle immagini.

Ad esempio, in questo modo. Sul lato superiore del foglio (formato A4) è disegnato un edificio residenziale multipiano. Qui non è consentita l'abbondanza di fiori. Basta una matita normale.

Le stesse due case vengono create sotto il grattacielo. I loro parametri differiscono in modo significativo. Quello che ha un colore rosso, sono molto più grandi di quello vicino. E spesso la prima casa è raffigurata come un elegante e solido casolare. Secondoè una specie di squallida capanna.

Pre-parlato

Preliminarmente, lo psicologo comunica con il bambino, scopre le dimensioni della sua famiglia. Successivamente, chiede al reparto, mostrandogli l'immagine, di trasferire i membri della famiglia da una casa con un gran numero di piani a nuovi edifici, quelli che si trovano sotto.

Il bambino deve essere informato che è un inquilino di una bella casa colorata. Può portare lì tutti i suoi parenti. Altre persone possono essere ospitate nell'edificio vicino.

Alla fine del dialogo, lo specialista chiede chi e dove si stabilirà il bambino. I coloni della casa rossa sono coloro che ama e rispetta. Gli abitanti della caserma sono quelli con cui tratta negativamente.

Quando si analizza la metodologia "Due case" per bambini in età prescolare, viene presa in considerazione anche la velocità di risposta. Più tempo il bambino passa a pensare, meno oggettiva viene interpretata la sua risposta.

Quando ci sono relazioni armoniose in famiglia, il bambino prova calore e amore. E in una bella casa, si stabilisce con tutta la sua famiglia.

Esplorazione delle relazioni di gruppo

La tecnica proiettiva "Due case", che viene eseguita in un istituto prescolare, esplora le relazioni interpersonali degli alunni.

Dopo il reinsediamento, l'insegnante chiede al bambino se vuole scambiare qualcuno e aggiungere qualche altro personaggio. Le risposte sono in corso di registrazione.

Se ci sono 10-15 bambini nel gruppo, al soggetto viene chiesto di fare 6 scelte: tre positive e tre negative.

Se il numero della squadra supera le 16 persone, allora cinque di queste risposte.

Quando un bambino non vuole fare una scelta a favore di qualcuno, non forzargli una decisione.

Tutte le risposte sono inserite in una tabella in cui i nomi degli alunni sono disposti in ordine alfabetico.

Analisi dei risultati

Il metodo "Due case" di Vandvik Ekblad viene utilizzato nella scuola materna. Secondo esso, i risultati del test devono essere studiati in base al numero di caratteri in entrambe le case.

Punti negativi e positivi vengono calcolati per ogni allievo. Questo è il numero di persone da lui collocate in un edificio nero o rosso. Il valore più piccolo viene sottratto dal valore più grande. La priorità è data al segno del numero iniziale.

Quello che segue è l'interpretazione dei punti segnati:

• Da +4, i bambini con un aspetto attraente e sufficiente fiducia in se stessi di solito guadagnano. Sono leader nella squadra e nei giochi.
• Da +1 a +3 (la somma è formata solo dai plus). A questi bambini piace giocare e comunicare con un ambiente stabile o un amico. Allo stesso tempo, praticamente non entrano in conflitto e sono i leader di un piccolo gruppo locale.
• Da -2 a +2 (la somma è formata da più e meno). Questi bambini sono giochi all'aperto socievoli, attivi e amorevoli. Spesso si scontrano e litigano. Possono essere facilmente offesi, ma dimenticano rapidamente gli insulti.
• 0 punti (senza vantaggi o svantaggi). Questi sono bambini insignificanti. Giocano da soli, non vogliono comunicare con la squadra.
• -1 e inferiori. Questi sono emarginati. Hanno spessoci sono evidenti disabilità fisiche e spesso si osservano psicosi. Hanno un atteggiamento negativo verso il resto degli alunni.

Più attenzione è rivolta ai bambini, che molti hanno portato alla casa nera. Trascorrono molto tempo da soli o circondati da adulti. Di solito sono molto ritirati o conflittuali. Sono spesso odiati dall'intero gruppo.

Lavorare con le classi iniziali

Si basa sulla metodologia "Two Houses" di A. L. Wenger per gli studenti delle scuole elementari.

Con il suo aiuto, l'insegnante calcola il raggio di comunicazione di ogni studente e l'atmosfera psicologica in classe.

Si svolge allo stesso modo: due case vengono estratte, i loro inquilini sono determinati dai bambini.

I punti vengono calcolati allo stesso modo. Cioè, viene presa in considerazione la differenza tra il numero di abitanti degli edifici rossi e neri.

L'analisi dei risultati consente di identificare studenti fiduciosi - autorità per i pari. Vengono rivelate sia le persone in conflitto che le continue risse.

Il compito dell'insegnante è svolgere un lavoro educativo con la categoria degli studenti "negativi". Se necessario, sono indirizzati a uno psicologo infantile. C'è anche interazione con i genitori.