La bella parola "sensibile" in latino significa "sensibile". Psicologi e scienziati ritengono che un bambino in determinate fasi della vita diventi particolarmente suscettibile a qualche tipo di attività e comportamento. Questo articolo parlerà di un tale fenomeno nella psicologia infantile come i periodi sensibili dell'età prescolare.
Definizione del concetto
I periodi sensibili sono periodi di particolare sensibilità dei bambini a determinati fenomeni, attività, tipi di risposta emotiva, comportamento e molto altro. Anche ogni tratto caratteriale è formato in modo più netto sulla base di alcune reazioni emotive e psicologiche durante un certo periodo di tempo ristretto. Queste fasi sono necessarie affinché il bambino abbia un'opportunità unica di acquisire le abilità, i metodi comportamentali e le conoscenze psicologicamente necessari, ecc.
L'uomo non avrà mai più la possibilità di imparare cose critiche così facilmente e velocemente. Per questo, ci sono periodi sensibili nei bambini che la natura stessa ha sviluppato.
Importanza dei periodi sensibili nello sviluppo del bambino
Influenzala tempistica e la durata di questi periodi non è possibile, ma è molto utile conoscerli. Comprendendo in quale periodo delicato si trova tuo figlio, puoi prepararti meglio e sfruttarlo al meglio. La conoscenza, come sai, è la chiave del successo. I periodi sensibili sono descritti in modo completo e dettagliato dalla famosa maestra Maria Montessori e dai suoi seguaci. Nella sua ricerca, ha spiegato la natura dello sviluppo di ogni bambino, indipendentemente dal suo luogo di residenza, etnia e differenze culturali.
Da un lato, questi periodi sono comuni a tutti i bambini, perché assolutamente tutti i bambini li hanno passati in un modo o nell' altro. D' altra parte, sono unici perché l'età biologica non sempre corrisponde a quella psicologica. A volte lo sviluppo psicologico è in ritardo rispetto a quello fisico e talvolta viceversa. Pertanto, dovresti guardare il singolo bambino. Se un bambino è costretto a fare qualcosa con la forza, senza prestare attenzione al livello del suo sviluppo, allora non arriva affatto al risultato corrispondente o è molto tardi. Pertanto, vari metodi come "leggere prima di camminare" dovrebbero essere trattati con grande attenzione.
Periodo fino a un anno
Durante questo periodo, il bambino imita i suoni, vuole parlare e interagire emotivamente con gli adulti. A questa età, vuole davvero parlare, ma non può ancora farlo. Se il bambino è stato privato del normale contatto emotivo (soprattutto da parte della madre), ad esempio i bambini nei centri di accoglienza e nei collegi senza genitori, questo, ahimè, è un evento irreparabile el'intero processo di ulteriore sviluppo del bambino è già in una certa misura disturbato.
Periodo da uno a tre anni
A questa età, il bambino sviluppa il linguaggio orale (è noto che se il bambino per qualche motivo è stato separato dalla società umana e non ha sentito il linguaggio umano, non sarà mai in grado di parlare normalmente, ad esempio un bambino come Mowgli nel libro di Kipling). Questa volta è un periodo delicato nello sviluppo del linguaggio.
Con grande velocità, il bambino inizia ad aumentare il suo vocabolario: questo è il periodo più intenso nella vita di una persona per aumentare il vocabolario. Durante questo periodo, il bambino è più sensibile alle norme linguistiche. Per questo la Montessori consiglia agli adulti di parlare con il bambino in modo che parli chiaro. Ora scientificamente provato.
Fase da tre a sei anni
Dopo tre anni, il bambino sviluppa un interesse per la scrittura. Con grande zelo, cerca di scrivere parole e lettere specifiche. E, a proposito, non necessariamente una penna su carta. I bambini sono felici di stendere lettere da bacchette e fili, scolpirle dall'argilla o scrivere con un dito nella sabbia. All'età di cinque anni, la maggior parte dei bambini mostra interesse per la lettura. È più facile insegnare a un bambino questa abilità a questa età. Ironia della sorte, è più difficile imparare a leggere che a scrivere. Quindi, come consiglia il maestro di italiano Montessori, è meglio arrivare alla lettura attraverso la scrittura, perché questa è l'espressione dei propri pensieri e desideri. La lettura è un tentativo di comprendere il pensiero di persone diverse, risolvendo enigmi “stranieri”.
Periodo critico fino a tre anni per la formazione di un'abilità su ordinazione
L'ordine per un bambino non è lo stesso di un adulto. Il fatto che tutto sia a posto diventa irremovibile per il bambino. Tutto ciò che accade ogni giorno è una certa routine, in questo il bambino vede stabilità nel mondo. L'ordine esterno è così coinvolto nella psicologia interna del bambino che ci si abitua.
A volte gli adulti pensano che i bambini dai 2 ai 2,5 anni siano intollerabili e irritabili (alcuni parlano addirittura di una crisi di due anni). Ma sembra che questi non siano tanto capricci quanto un'esigenza per preservare l'ordine delle cose. E se questo ordine viene violato, sconvolge l'ometto. L'ordine deve essere in tutto, nel calendario (ogni giorno passa in una certa sequenza), così come nel comportamento dei familiari adulti (agiscono secondo determinate norme che non cambiano a seconda dell'umore di uno dei genitori).
Periodo sensibile per lo sviluppo sensoriale: da 0 a 5,5 anni
A questa età, mostra la capacità di vedere, udire, annusare, gustare, ecc. Questo, ovviamente, avviene naturalmente, ma per uno sviluppo sensoriale più intenso, Maria Montessori consiglia, ad esempio, esercizi speciali: chiudi il tuo occhi per riconoscere la consistenza, l'odore, il volume.
L'esperienza sensoriale del bambino dovrebbe essere la più alta possibile. E non deve essere fatto tutti i giorni. Ad esempio, puoi portare il bambino a teatro o a un concerto di musica sinfonica. Anchepuoi offrire un gioco del genere: indovina come suonano i diversi articoli per la casa. Chiedi a tuo figlio di ascoltare i suoni per distinguerli. Ad esempio, il suono di un bicchiere (il bambino lo colpirà leggermente con un cucchiaino) o il suono di una padella di ferro o di un tavolo di legno.
I bambini di questa età (e anche gli adulti) adorano il gioco Magic Bag. Una varietà di piccoli oggetti vengono inseriti in una borsa con un tessuto opaco: pezzi di tessuti diversi (chiffon o seta), figure in legno, plastica, metallo, pezzi di carta, vari materiali - dal tessuto alla sabbia, ecc., e poi è determinato dal tocco che è nella borsa.
Periodo sensibile per la percezione di piccoli oggetti: da 1,5 a 5,5 anni
Gli adulti sono inorriditi nel vedere come i bambini piccoli giocano con i piselli oi bottoni. Soprattutto quando i bambini stanno cercando di capire se mettere piccoli oggetti nell'orecchio o nel naso. Naturalmente, queste attività dovrebbero svolgersi solo sotto la supervisione di adulti.
Tuttavia, questo è un interesse abbastanza naturale che stimola lo sviluppo delle capacità motorie fini. Tuttavia, devi assicurarti che giocare con piccole cose sia completamente sicuro. Ad esempio, un bottone può essere infilato su fili spessi. Quindi ottieni perline originali, la cui creazione richiederà molto tempo. Insieme a te, il bambino può sistemare e raccogliere le cose con i più piccoli dettagli per molto tempo. Questa attività aiuta nello sviluppo del bambino durante il periodo sensibile.
Maria Montessori ha dato consigli anche per creare una collezione speciale di piccolissime cose.
Criticoperiodo di movimento e azione: da 1 a 4 anni
Questa è una fase estremamente importante per un bambino. A causa del movimento, il sangue è saturo di ossigeno e il sangue ricco di ossigeno fornisce le cellule cerebrali coinvolte nello sviluppo di tutte le funzioni intellettuali. E quindi, qualsiasi attività sedentaria o lavoro monotono è innaturale per i bambini in giovane età.
Ogni anno, i bambini migliorano la coordinazione, sviluppano nuovi tipi di attività e imparano cose nuove. Il bambino è aperto a nuove informazioni e abilità. Aiutalo con questo! Corri con lui, s alta su una gamba, sali le scale. Tali attività non sono meno importanti dell'imparare a scrivere e leggere.
Sviluppo dei periodi critici per padroneggiare le abilità sociali: da 2,5 a 6 anni
A questa età, il bambino impara le forme sociali di comunicazione, che nelle lingue europee si chiama galateo.
Fino all'età di sei anni, vengono poste le basi del comportamento sociale, il bambino assorbe, come una spugna, esempi normali e accettabili, nonché forme di comunicazione prive di tatto. È qui che entra in gioco l'imitazione. Pertanto, comportati come vorresti che tuo figlio guidasse e agisse.
Transizione tra le fasi
Per capire come si muove la psiche di un bambino tra queste fasi, è importante capire come i bambini percepiscono l'ambiente e lo usano per crescere. La maggior parte dei teorici concorda sul fatto che ci sono periodi nella vita dei bambini in cui diventano biologicamente abbastanza maturi da acquisire determinate abilità che prima non avrebbero potuto apprendere facilmente.maturazione. Ad esempio, gli studi hanno dimostrato che il cervello di neonati e bambini piccoli è più flessibile nell'apprendimento delle lingue rispetto agli anziani.
I bambini sono pronti e aperti a sviluppare determinate abilità in determinate fasi, ma non tutto è così semplice. Per fare questo, hanno bisogno di incentivi adeguati per sviluppare queste capacità. Ad esempio, i bambini hanno la capacità di crescere e aumentare di peso notevolmente rapidamente durante il loro primo anno, ma se non mangiano abbastanza durante questo periodo, non avranno l'opportunità di crescere e svilupparsi alla loro età. Ecco perché è così importante che genitori e tutori capiscano come si sviluppano i loro piccoli e sappiano cosa devono fare per aiutarli a crescere.
Va ricordato che il periodo sensibile della vita per la formazione del carattere inizia con la nascita di un bambino. Molti concordano sul fatto che i bambini che non ricevono la giusta educazione al momento giusto avranno problemi più avanti nella vita, tuttavia, non credono che questo fallimento dello sviluppo sia permanente. Ad esempio, l'infanzia è il momento in cui i bambini imparano per la prima volta che possono fidarsi degli adulti o dei genitori. Questo incoraggia i genitori a prendersi cura di tutti i bisogni dei bambini, anche dando loro amore incondizionato. Alcuni bambini vivono in orfanotrofi dove ci sono troppi bambini perché poche infermiere e personale si prendano cura di tutti allo stesso modo. Questi bambini sopravvivono ai loro primi anni senza il tocco o l'affetto che insegnerebbero loro a fidarsi e a mostrare affetto per le personeil futuro. Se questi bambini vengono alla fine adottati da una famiglia amorevole in seguito, potrebbero avere problemi ad attaccarsi a un genitore adeguato. Questo è il problema principale con i periodi sensibili.
Motivo del ritardo
A volte i bambini senza problemi cognitivi o fisici alla nascita non riescono a sviluppare determinate abilità durante il periodo delicato dello sviluppo del bambino, cioè nel momento in cui l'essere umano è più ricettivo. La ragione di ciò potrebbe essere qualsiasi infortunio, malattia, atteggiamento negligente nel prendersi cura del bambino. Ciò include anche la mancanza di bisogni come cibo o cure mediche, che rendono difficile lo sviluppo fisico e psicologico del bambino. I nutrienti e le vitamine sono essenziali per ottenere abilità importanti in determinati momenti della vita. Quando questi fattori sono assenti, questi bambini tendono ad avere un processo di sviluppo più difficile, anche se in seguito ricevono attenzioni e risorse speciali per aiutarli a compensare i loro precedenti deficit.
Come è nata la teoria
Il concetto di periodo critico (come viene chiamato in altro modo il periodo sensibile) a livello scientifico nasce come risultato dello studio dell'eziologia e della psicologia evolutiva, specializzato nello studio dell'adattabilità o sopravvivenza di specie biologiche a seconda del loro comportamento e della loro storia evolutiva. Konrad Lorenz, un etologo europeo, ha osservato modelli di comportamento che promuovono la sopravvivenza. Il più famoso di questi è il cosiddetto imprinting, cioèimprimere determinati eventi e fatti nel subconscio a livello psicologico. Questa è un'area piuttosto importante della psicologia che può essere efficacemente utilizzata nell'insegnamento ai bambini di un periodo sensibile. Così i genitori potranno investire nei loro figli le norme del bene e del male, le regole del comportamento corretto e altre abilità e abitudini utili che saranno loro utili nella loro vita successiva.
