La psicologia si è sempre distinta per un gran numero di metodi originali per influenzare un individuo in determinate condizioni, interagire con una persona o lavorare con lo stato mentale di una persona. Sono state sviluppate varie tecnologie per facilitare l'esistenza dell'individuo nella società, nonché per sviluppare le capacità empiriche di ogni persona. Più alto è il livello di tali abilità, più stabile è lo stato psicologico, così come maggiore è il grado di benessere dell'individuo.
Gran parte degli esperimenti sono condotti nel contesto della ricerca trasversale in psicologia. Questo metodo è particolarmente popolare non solo per il coinvolgimento di gruppi piuttosto numerosi di persone di età diverse, ma anche per i risultati accurati che si ottengono a seguito di esperimenti scientifici. Con il passare del tempo e lo sviluppo della psicologia, che è una branca interdisciplinare del sapere scientifico, il metodo delle sezioni longitudinali e trasversali sta diventando sempre più richiesto, mentre la società si sta gradualmente spostando nell'ambito dellaumanesimo universale. Inoltre, la salute mentale e psicologica di ogni individuo è considerata il valore principale della nuova generazione.
Metodo della sezione trasversale
Questo metodo, sviluppato alla fine degli anni Sessanta del secolo scorso, è ancora uno dei metodi più efficaci ed efficienti per intervistare gruppi di età diverse. Una caratteristica distintiva della metodologia è che l'indagine empirica stessa viene condotta una sola volta, tuttavia copre diversi gruppi di persone appartenenti a diverse categorie di età, il che consente ai ricercatori di vedere il modello sociale ed età delle reazioni umane a una particolare affermazione teorica. L'età dei soggetti di solito diventa un punto di riferimento e una variabile comune per l'intero studio, e le caratteristiche studiate sono riconosciute come dipendenti dal denominatore comune dei risultati.
Crea modalità
Il "capostipite" del metodo trasversale in psicologia può essere considerato lo scienziato, politologo e sociologo francese Rene Zazzo, che non solo ha proposto l'essenza stessa del metodo, ma ha anche condotto il primo seminario su dare vita all'idea. Naturalmente, Rene non ha preso questa tecnologia da zero. Studiò a fondo le opere dei suoi predecessori, i quali, a loro volta, si riferivano ai teorici del passato, i quali credevano che il futuro della psicologia moderna risiedesse nella sua manifestazione collettiva, e non nella teoria dell'individualismo radicale.
Zazzo, fin dall'inizio di lavorare su un nuovo modo di ricercare, ha preferito interagire con persone di età diverse,per ottenere la massima precisione dei risultati. Tutti gli sviluppi pratici, i risultati generalizzati e le aggiunte teoriche relative al metodo delle sezioni trasversali, lo scienziato presentò al XVIII Congresso Internazionale di Psicologia nel 1966. La relazione del sociologo è stata pubblicata sulla Gazzetta ufficiale del Congresso e ha suscitato grande risonanza negli ambienti scientifici. Tuttavia, nella sociologia pratica, il metodo ha messo radici tutt' altro che immediatamente. Il fatto è che la scienza psicologica di quel tempo era incentrata sulla psicologia dell'individualismo, progettata per muoversi nella direzione della comprensione dei riflessi spirituali di un individuo e del metodo delle sezioni trasversali offerto per ottenere i risultati del pensiero collettivo e della reazione sociale. Tuttavia, nonostante alcune pressioni dei circoli scientifici conservatori, Zazzo ottenne comunque un successo abbastanza significativo nel consolidamento pratico delle sue posizioni teoriche.
Scienziati chiave
Ispirati dal successo dei loro colleghi d'oltremare, alcuni scienziati decidono di praticare il metodo comparativo delle sezioni trasversali nella loro terra natale. Così, qualche anno dopo, gli esperimenti di Zazzo vengono ripetuti con successo da un tandem scientifico formato dagli accademici americani L. Schonfeldt e V. Ovens, che decisero di dare un'interpretazione più ampia del metodo inventato dal geniale francese e di aggiungere altre fasi dell'età a l'esperimento, compresa la giovinezza, così come due fasi di maturità. Ciò ha portato a risultati più accurati per ciascuno dei sondaggi. Inoltre, i ricercatori potrebbero tracciare la dinamicacambiamenti nel carattere umano in base alla variabilità delle opinioni espresse da persone di diverse categorie di età.
Il loro esempio è stato seguito da eccezionali psicologi e sociologi domestici, che sono membri del gruppo di lavoro del leggendario accademico V. M. Bekhterev, che non solo iniziò a condurre ricerche genetiche e psicologiche sistematiche in Russia, ma divenne anche il primo sociologo metodo trasversale in psicologia in relazione ai bambini molto piccoli.
È stato al centro di questa meravigliosa insegnante che è stato implementato un approccio integrato per studiare un certo gruppo di bambini per diversi mesi. Bekhterev non sospettava che con i suoi esperimenti di prova avesse gettato le basi per un metodo di ricerca completamente nuovo, chiamato longitudinale. In effetti, questo è lo stesso metodo delle sezioni trasversali, tuttavia, la tempistica dell'esperimento in questo caso viene estesa per un tempo più lungo.
Nel 1928, l'accademico pubblicò un lavoro congiunto con il suo assistente N. M. Shchelovanov, in cui venivano delineate le disposizioni principali del nuovo metodo di ricerca, nonché i criteri di base per il metodo, che Bekhterev chiamava "lungo", poiché lo studio ha richiesto un periodo piuttosto lungo rispetto ad altri tipi di esperimenti simili.
Nella psicologia moderna, il metodo longitudinale è attivamente utilizzato nel lavoro con gruppi di anziani. In questo caso fornisce risultati particolarmente accurati, sulla base dei quali è possibile trarre conclusioni serie, e non soloipotesi teoriche. Ci sono casi in cui la combinazione del metodo di cui sopra con il metodo psicografico della psicologia differenziale è diventata la più altamente efficace. Fu questa tecnica che fu utilizzata nella sua ricerca pratica dall'eccezionale psicologo V. Stern, il quale riteneva che la natura sintetica della psicografia avrebbe avuto un effetto positivo sull'imparzialità dei risultati dell'esperimento, e sottolineava anche le differenze tra l'ideologia e atteggiamenti consapevoli di generazioni.
L'essenza della via
Il metodo trasversale prevede l'interazione del ricercatore con persone di diverse categorie di età, raggruppate per età. A tutti vengono poste esattamente le stesse domande e vengono assegnati compiti simili che devono completare entro lo stesso periodo di tempo. Sulla base dei risultati di un'indagine teorica e di compiti pratici, i ricercatori formano un quadro generale della coscienza della generazione, individuando atteggiamenti, pregiudizi e un sistema di principi caratteristici di ciascuna fascia di età, sulla base dei quali si traggono le necessarie conclusioni.
Un esempio del metodo delle sezioni trasversali è l'esperimento dell'eccezionale psicologo sovietico Bekhterev, che ha intervistato a lungo un certo gruppo di bambini, osservando il cambiamento nella loro posizione sociale su una questione particolare. Alla fine, si è formato un quadro completo delle idee sulla vita dei bambini in un unico gruppo di età, sulla base del quale è stato possibile giudicare la visione del mondo dei bambini di gruppi sociali simili, ma solo se i suoi rappresentantiper sesso, età e stato sociale erano simili ai bambini intervistati.
Problemi di metodo
L'essenza del metodo trasversale si manifesta principalmente nel fatto che è progettato per un gran numero di persone e non per il lavoro individuale con una persona specifica. È uno dei pochi metodi efficaci per ottenere rapidamente informazioni da più individui contemporaneamente, il che porta a un lavoro più fruttuoso di uno scienziato che riceve costantemente nuove informazioni e osserva l'intero quadro in una volta, insieme a tutti i suoi cambiamenti.
Esperimenti pratici
Dalla fine degli anni Sessanta del secolo scorso, sono state attivamente condotte sperimentazioni sull'uso del metodo delle sezioni trasversali dell'età. Il metodo è stato ampiamente utilizzato negli Stati Uniti d'America, la cui scienza sociologica sin dall'inizio si è concentrata sull'identificazione dei bisogni umani universali. Vale la pena notare che l'atteggiamento corretto nei confronti di quest'ultimo potrebbe neutralizzare i conflitti razziali ed etnici in un grande paese.
Fattori di rischio
I motivi per cui i risultati dell'esperimento possono essere annullati includono:
- Diverse condizioni di vita delle persone in gruppi di età;
- Differenza significativa nell'età dei gruppi abbinati;
- Diversi stati sociali degli intervistati;
- L'inesperienza dello scienziato che conduce l'esperimento.
Ambito di applicazione
Un esempio del metodo trasversale può essere trovato in opere di psicologia,sociologia e studi culturali. Di solito, è nelle discipline scientifiche, in un modo o nell' altro connesse allo studio della società e dei suoi processi interni, che si possono trovare esempi delle attività degli scienziati con questo particolare metodo di ricerca.
Dignità
Gli aspetti positivi del metodo includono la sua accuratezza piuttosto elevata, ovviamente, soggetta a tutte le condizioni nella preparazione dei soggetti. Inoltre, il metodo è caratterizzato da semplicità e facilità d'uso, dalla capacità di visualizzare immediatamente il quadro completo dei risultati del periodo corrente. I grandi gruppi sociali in tale studio forniscono un numero significativo di opinioni, che si formano gradualmente in un'unica tesi appartenente a quella stessa comunità. Pertanto, si può approssimativamente comprendere la posizione dell'intera fascia di età nel suo insieme, semplicemente trasferendo i risultati a persone che vivono nella vita reale che hanno un tipo e condizioni di vita simili.
Difetti
Uno svantaggio significativo del metodo comparativo (metodo della sezione trasversale) può essere una differenza di età significativa tra i gruppi. Ad esempio, il metodo fornisce risultati accurati se vengono intervistate tre comunità, la cui differenza di età non supera i cinque anni. Se uno scienziato prende un gruppo di adolescenti di quindici anni e persone di sessant'anni, allora il metodo potrebbe dare risultati non del tutto corretti, imprevedibili e trarre conclusioni sulla base delle quali è piuttosto pericoloso.
Inoltre, la qualità e la purezza dell'esperimento sono influenzate dall'ambiente sociale dei soggetti. Non bisogna fidarsi dei dati ottenuti nel corso di esperimenti con gruppi di individui di vario generefamiglie con diversi livelli di benessere sociale. In questo caso, le risposte alle domande saranno troppo sparse per portarle a un denominatore comune.
Recensioni
Nella maggior parte dei lavori di psicologi nazionali e stranieri, questo metodo riceve valutazioni per lo più positive o neutre, poiché non ci sono ragioni oggettive per criticare il metodo. I risultati sono influenzati dall'inesperienza dell'assistente di laboratorio o da una formazione di qualità insufficiente dei soggetti.
