Tatyana Chernigovskaya "Come insegnare al cervello a imparare": riassunto, virgolette

2024 Autore: Miguel Ramacey | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 06:22

Tatiana Chernigovskaya è una ricercatrice domestica e psicolinguista di fama mondiale. È due volte dottore in scienze e anche uno dei principali scienziati nel campo di una nuova direzione: le scienze cognitive. Il ricercatore è convinto che per scoprire come funziona il mondo circostante, una persona deve prima capire come funziona il proprio cervello. La sua conferenza, dedicata a questi temi, è molto popolare. Non si può dire che in esso Tatyana Vladimirovna dia consigli diretti su come allenare effettivamente il cervello. Ma il ricercatore dedica tempo a questioni così importanti come le caratteristiche dell'era digitale moderna, l'origine dell'uomo, le caratteristiche della sua coscienza e altri problemi.

Nuova era

Lezione dal titolo "Come insegnare al cervello ad apprendere?" prima voltaletto da Tatyana Vladimirovna il 30 maggio 2015. In esso, il ricercatore sottolinea che l'uomo, sebbene non tutti ne siano consapevoli, è davvero entrato in una nuova civiltà negli ultimi anni. Non è ancora chiaro quale sia esattamente questo mondo in cui ora dobbiamo vivere. Ma una cosa si può dire con certezza: è completamente diverso da ciò a cui i nostri genitori e i nostri antichi antenati sono abituati.

Nella sua lezione "Come insegnare al cervello ad imparare?" Tatyana Chernigovskaya sottolinea che i confini geografici sono completamente sfocati nel mondo moderno. Possiamo comunicare con una persona dalla stanza accanto, oppure possiamo Skype con un residente di un altro paese. Inoltre è impossibile dire con certezza se il nostro interlocutore virtuale sia una persona reale, o se dietro di lui ci sia un altro gruppo di persone. L'uomo moderno vive in condizioni in cui non solo i confini geografici sono sfumati, ma anche quelli personali. Non capisce chi è lui stesso, cosa sono le persone intorno a lui. La vasta disponibilità di informazioni riguarda anche l'educazione dei bambini. Crescono in modo completamente diverso, sottolinea il ricercatore.

Molti dati equivalgono a nessun dato

Una grande quantità di informazioni crea problemi completamente diversi da quelli che le persone hanno dovuto affrontare in passato. Tatyana Vladimirovna ricorda che in passato, quando doveva scrivere dissertazioni scientifiche, la principale difficoltà era la disponibilità dei dati. In poche parole, non c'era posto per ottenere informazioni. Ora la difficoltà è come sbarazzarsene. Dopotutto, ogni giorno escono in vari campi scientificidecine di articoli. Ed è fisicamente impossibile leggerli tutti. Si scopre una situazione paradossale: ci sono dati, ma è come non averli.

Problemi con il processo educativo

Anche in questo caso non è chiaro come dovrebbe essere organizzata la formazione. Dopotutto, quando ci sono molte informazioni, è ancora più difficile selezionare ciò che è importante e ciò che è secondario. O in questo caso, è necessario tenere i bambini a scuola fino all'età di 20 anni, in modo che abbiano il tempo di padroneggiare almeno parte delle conoscenze acquisite. Tuttavia, anche questo è impossibile. Ma su quali basi quindi selezionare le informazioni? Finora, questa domanda nella sua lezione "Come insegnare al cervello ad imparare?" Tatyana Chernigovskaya e altri scienziati non danno una risposta.

Duplicazione delle informazioni

Da dove le persone hanno la tendenza a mostrare il mondo reale? Punti salienti del dottorato:

"Le persone sono creature che amano avere a che fare con la re altà virtuale, hanno a che fare con i segni."

In altre parole, le persone amano riprodurre il mondo che li circonda nella propria visione. Tatyana Vladimirovna fa un semplice esempio con un bicchiere d'acqua. C'è questo bicchiere e vi viene versato del liquido.

Ma qual è lo scopo di disegnarlo? Da dove è venuta la persona con questa idea? Ed è su questo che si basa tutta l'arte. Anche il nome "vetro" è una parola che duplica un vero vetro.

Argomenti basati sull'influenza della letteratura sulla vita quotidiana

Un altro esempio in questoTatyana Chernigovskaya cita in una conferenza: queste sono le cosiddette signorine Turgenev. Loro, infatti, non esistevano fino al momento in cui lo stesso Ivan Sergeevich ha creato un'immagine simile. Le ragazze semplicemente non sapevano che dovevano essere gentili e deboli in ogni occasione che si presentava, fino a quando Turgenev non descrisse tali personaggi nelle sue opere. Si può considerare un altro esempio: non c'erano le cosiddette "persone superflue", sottolinea Tatyana Chernigovskaya nella sua conferenza.

"Persone superflue", si scopre, ci sono: i mocassini - scusate il cinismo, sono deliberatamente cinico - si sono alzati dai divani, hanno buttato via i narghilè e hanno detto: "Siamo la generazione di persone superflue”

Prima che questa immagine fosse creata dagli autori, nessuno era particolarmente ansioso di riprodurla.

Uomo Denisovsky

Nella sua conferenza, Tatyana Vladimirovna presta attenzione all'origine della nostra famiglia, vale a dire alle caratteristiche dello sviluppo del cervello. Non molto tempo fa, gli archeologi hanno scoperto un altro tipo di popolo antico ad Altai: il cosiddetto uomo Denisov. Anche la stessa professoressa si trovava in queste grotte quando furono ritrovati questi resti. In primo luogo, gli archeologi hanno trovato una falange dal mignolo di una ragazza di 13 anni. Questa falange è stata inviata ai genetisti che hanno condotto le ricerche necessarie. Gli scienziati inizialmente pensavano che questa ragazza dovesse appartenere al genere Neanderthal. Tuttavia, il genoma della falange si è rivelato completamente diverso. In altre parole, gli scienziati hanno scoperto un tipo completamente nuovo di essere umano.

Tuttavia, Tatyana Vladimirovna sottolinea nella conferenza "Comeinsegnare al cervello ad imparare", anche questi due tipi di persone hanno qualcosa in comune. Vale a dire, il gene estremamente sospetto FOXP2, che indica che entrambi questi generi avevano la capacità di parlare. Naturalmente, questo è impossibile da provare, perché lì non c'è una prova diretta di questo fatto. Tuttavia, la presenza stessa di questo gene solleva molti sospetti, perché suggerisce che la storia dell'umanità potrebbe essere completamente diversa da quella che avevamo immaginato in precedenza.

Sviluppo evolutivo del cervello - le sue cause sono sconosciute

Il cervello di Neanderthal si è evoluto in meglio. Tuttavia, come è successo? Finora, gli scienziati non hanno risposta. La corteccia cerebrale si è sviluppata, e non solo tutte le aree, ma le sue zone anteriori. Determinano il livello delle capacità mentali di una persona. Perché queste aree non si sviluppano alla stessa velocità? Per quali ragioni hanno iniziato a svilupparsi quelle zone, da cui alla fine sono nate creature così altamente sviluppate che creano tecnologie moderne? Non ci sono ancora risposte a queste domande.

Caratteristiche di apprendimento per tutti

Tatyana Vladimirovna dice anche che è impossibile valutare il livello di intelligenza di ogni singola persona secondo determinati criteri generali. Il professore sottolinea:

"Ora, se l'esame, Dio non voglia, si offrisse di superare Pushkin e Lermontov, allora fallirebbero sicuramente. Non perché non fossero all' altezza di Niels Bohr, ma perché lo avrebbero comunque bocciato, questo non cancellarligenio"

La stessa Tatyana Vladimirovna afferma di non essere molto brava a contare e risolvere problemi matematici. Il che, ovviamente, non nega il fatto che abbia un alto livello di intelligenza. D' altra parte, perché poter contare una persona che, in linea di principio, non ne ha bisogno? Non è necessario nella vita ordinaria ricordare la tavola dei logaritmi. Ci sono, ad esempio, persone con memoria patologica. Se chiedi loro quale giorno della settimana era, diciamo, il 7 novembre 1654, risponderanno facilmente: mercoledì. Se controlli, è vero mercoledì. Ma perché la persona media dovrebbe saperlo?

Il cervello impara sempre - questo è un altro aspetto di cui parla il professore. A proposito, lo scienziato considera questo corpo il più misterioso, poiché controlla letteralmente il comportamento umano:

Il cervello è una cosa misteriosa e potente, che per qualche ragione fraintendiamo come "il mio cervello". Non abbiamo assolutamente alcun motivo per questo: chi è di chi è un problema separato.

Anche se non studiamo, non leggiamo libri e non esploriamo una certa area di conoscenza, il nostro cervello continua comunque ad assorbire informazioni. Mentre camminiamo o cuciniamo, continua a imparare. Ma d' altra parte, l'educazione che viene impartita nelle scuole differisce per la sua utilità da questo tipo di conoscenza. Dopotutto, questi ultimi sono utili nella pratica. Ma cosa succede se una persona sa in che giorno ebbe luogo il matrimonio di Napoleone e Giuseppina? Non sono informazioni particolarmente importanti. Dopotutto, ora puoi trovare tutto su Google.

Strategia di apprendimento

Eppure qualcosa su come allenare il cervello, cita Chernigovskaya. Uno dei fattori più importanti per un apprendimento di successo sono le pause, le distrazioni e il sonno regolare. Quando gli insegnanti dicono a uno studente che è troppo distratto e quindi incapace di imparare qualcosa, stanno facendo un grosso errore. Tatiana Vladimirovna dice:

La cosa migliore che possiamo fare per noi stessi è imparare rapidamente qualcosa e andare a letto.

Dopotutto, la traduzione delle informazioni apprese avviene proprio in un sogno. E questa è una cosa scientificamente provata. È durante il riposo notturno che le conoscenze acquisite vengono trasferite dalla parte del cervello chiamata ippocampo alle zone della corteccia anteriore, da dove una persona può facilmente rimuovere le informazioni. Tutti ricordano la situazione quando si stavano preparando per l'esame il giorno prima, ma durante le prove non si ricordavano nulla. Dopotutto, se inizi a prepararti troppo tardi e ad assorbire le informazioni in batch, non avrà il tempo di "accomodarsi" correttamente nel cervello. Se impari il materiale in anticipo, ci saranno più pause per il riposo. Ciò significa che tutte le conoscenze necessarie verranno apprese correttamente.

Anche le condizioni di insegnamento sono importanti

Chernigovskaya dice anche che un buon cervello impara costantemente. Sottolinea anche:

Le persone dovrebbero lavorare con la testa, si salva il cervello. Più è acceso, più a lungo viene salvato.

Tuttavia, anche le condizioni per percepire le informazioni sono importanti. Per una persona la componente visiva è importante, per un' altra è necessario scrivere o disegnare. In terzo luogo, il tempismo è importante. Se stessaTatyana Vladimirovna si considera una "notturna", sottolineando che il periodo del suo lavoro più produttivo inizia dopo le 22:00. Ci sono, naturalmente, persone che possono alzarsi alle cinque del mattino e lavorare a pieno regime fino alle otto.

Sì, è meglio che mi affoghi subito nel fiume, non ce la faccio e non ci riesco mai - è inutile

Così dice il professore. E incoraggia anche i suoi studenti a conoscere se stessi e le loro inclinazioni personali. Hai bisogno di capire cosa è meglio per te stesso: apprendimento attivo o passivo? Leggere all'aperto o ascoltare le lezioni al chiuso? È imperativo decidere quali sono gli obiettivi della formazione. Forse una persona vuole solo avere una famiglia e fare i lavori domestici, quindi l'istruzione non è affatto richiesta.

Differenze tra cervelli maschili e femminili

Continuiamo la nostra recensione del breve contenuto "Come insegnare al cervello ad apprendere" rivedendo le idee di Tatyana Vladimirovna sulle differenze di genere. Il professore sottolinea subito di avere un atteggiamento negativo nei confronti di questo tipo di ricerca scientifica. Inoltre, è una sostenitrice della costruzione di alloggi tradizionali e ha anche una visione negativa del femminismo. In questa luce, il professore afferma il fatto che i cervelli di uomini e donne sono diversi. E allo stesso tempo, secondo Tatyana Vladimirovna, il cervello femminile si adatta meglio alla vita.

In altre parole, il gentil sesso deve affrontare un compito serio: non litigare con i vicini, capire in tempo chi è un nemico e chi un amico. Indovrebbe funzionare bene con i cosiddetti neuroni specchio (queste sono tali cellule nervose, grazie alle quali possiamo capire cosa pensa e sente un' altra persona). Le donne devono essere costantemente in un ambiente mutevole, guardarsi intorno in un mondo pericoloso e minaccioso, allenare il cervello.

Ai rappresentanti di sesso diverso bisogna insegnare in modo diverso, ne è convinto il professore. Anche le condizioni esterne sono importanti. Ad esempio, i ragazzi dovrebbero essere in una stanza più fresca rispetto alle ragazze. Il motivo è che i giovani si addormentano più velocemente e si rilassano al caldo, quindi iniziano a percepire peggio le informazioni. Inoltre, il sesso più forte ha bisogno di un nutrimento costante con lode. Per le ragazze, l'atteggiamento personale, i complimenti sono più importanti.

Tatiana Chernigovskaya, "Come insegnare al cervello a imparare": feedback dagli ascoltatori

Per quanto riguarda l'opinione del pubblico, qui la maggior parte dei visitatori e di coloro che hanno ascoltato la conferenza ne parlano positivamente. A molte persone piace il modo in cui viene presentato il materiale, la presenza di vari esempi, la versatilità delle informazioni. Tatyana Vladimirovna descrive cose che saranno utili a specialisti di diversi campi ea coloro che sono semplicemente interessati.

Ci sono persone a cui non è piaciuta molto la conferenza, principalmente a causa del suo focus umanitario. Tuttavia, ci sono pochi ascoltatori di questo tipo. Per la maggior parte, la conferenza di Chernigovskaya è interessante per ascoltatori di varie età e categorie professionali.