Teoria delle relazioni oggettuali: idee chiave, documenti di ricerca, libri, scuola britannica di psicoanalisi e principio di terapia

2024 Autore: Miguel Ramacey | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 06:22

La teoria delle relazioni oggettuali è stata sviluppata attivamente negli ultimi decenni. Molte figure ben note nel campo della psichiatria teorica hanno compiuto sforzi per far progredire la scienza in questo settore. Alcuni ritengono che il concetto di questo tipo di relazione sia stato fissato da molto tempo, ma in re altà i suoi primi postulati furono espressi da Anna Freud, che considerava i mezzi della soddisfazione istintiva. Ad oggi, questo argomento è stato studiato da diverse angolazioni e negli ultimi anni si sono formati approcci fondamentalmente nuovi. Diamo un'occhiata più da vicino.

Come è iniziato tutto

In Anna Freud, che ha posto le basi della teoria delle relazioni oggettuali, l'attenzione si è concentrata sulla manifestazione di attrazione di una persona. Questo noto psicoanalista in re altà non separava le relazioni e le attrazioni l'una dall' altra. Particolare enfasi nel suo lavoro è posta suComplesso di Edipo. Freud ha ammesso che la natura delle relazioni che hanno preceduto la formazione di questo complesso non le era abbastanza chiara.

Oggi, la teoria delle relazioni oggettuali ha trovato molti nuovi aderenti in quest'area. Insieme agli aspetti positivi della promozione, al progresso delle idee, la comunità scientifica ha dovuto affrontare alcune difficoltà. Regnava una sorta di caos, poiché figure diverse ricorrono a termini diversi e attribuiscono significati diversi a parole simili. Al fine di stabilizzare e sistematizzare in qualche modo ciò che sta accadendo, è stato deciso di individuare gli autori chiave e indicare quali opere sono più importanti per questa teoria. Studiando i loro scritti, si può capire come si sviluppano le relazioni.

Come vanno le cose oggi?

Oggi, la teoria delle relazioni oggettuali ha tre rami chiave. Di conseguenza, ci sono tre definizioni di base di questo tipo di relazione. Tutte le teorie considerano l'influenza dei rappresentanti dell'oggetto esterno e interno sulla formazione del sé di una persona. Freud ha implicitamente notato nei suoi scritti che l'apparato mentale di una persona è strutturato attraverso fantasie, conflitti in cui compaiono oggetti: orale, edipico, anale. La teoria delle relazioni si occupa dell'interiorizzazione delle informazioni acquisite nelle relazioni, disponibili fin dalla giovane età. L'esperienza colpisce la persona, strutturandola. Ciascuna delle fasi della formazione della personalità è accompagnata da alcuni conflitti tipici, le loro fasi. La teoria considera non solo loro, ma la ri-attualizzazionerelazioni, a causa del trasferimento e del processo opposto che si verifica durante la relazione degli oggetti.

Teoria delle relazioni oggettuali Melanie Klein propone di interpretare il fenomeno come focalizzato sull'influenza delle relazioni interiorizzate per formare la struttura della personalità. I seguaci di questa idea sono chiamati kleiniani. La teoria a cui aderiscono è dovuta all'idea moderna dell'"io". Queste persone aderiscono alle idee della psicologia dello sviluppo. Questo è un gruppo indipendente di specialisti nel campo della psicoanalisi. I rappresentanti di questa classe di psicoanalisti richiedono una valutazione adeguata del significato della fantasia inconscia di una persona. Il modello che stanno promuovendo è focalizzato sul miglioramento, sulla strutturazione dell'oggetto interno. La psicologia dell'"io" occupa gli psicoterapeuti, ma principalmente negli aspetti dell'attrazione della personalità.

Sviluppo del pensiero

La teoria delle relazioni oggettuali di Melanie Klein è stata promossa da Kernberg, che ha interpretato le disposizioni principali dell'approccio tenendo conto dell'opinione di uno psicologo che si occupa dell'io. In molti modi, le sue opere si basano sulle opere di Jacobson, che furono pubblicate nel 64°, 71°, e su Mahler, che pubblicò il suo lavoro nel 75°. Kernberg ha cercato di combinare i calcoli di base di tutti questi approcci. Secondo questo scienziato, gli stadi libidici del progresso, i passi aggressivi sono determinati dalle relazioni interiorizzate degli oggetti. La neutralizzazione degli impulsi tempestiva e il più veloce possibile crea le basi per un'adeguata combinazione di oggetti, rappresentanti della personalità.

La teoria delle relazioni oggettuali di Kernberg è guidata dai detti di Freud:sono stati usati dall'autore come fondamentali. Lo scienziato ha aderito ai postulati della duplice idea di attrazione, ha analizzato il sistema motivazionale di alto livello, considerando gli affetti come elementi organizzativi. In alcuni punti entrò in confronto con il fondatore della teoria, poiché considerava gli affetti gli elementi chiave della psiche, mentre Freud aveva le pulsioni. Colpisce Kernberg ha chiamato i componenti della struttura, agendo come base per un'attrazione complessa e la formazione di un sistema di motivazione altamente organizzato. In Kernberg, il conflitto all'interno della psiche è formato sia da modalità di prevenzione dell'attrazione che da differenze nei rappresentanti. Un'unità, formata dai rappresentanti del sé, l'oggetto, è una difesa contro l'attrazione, la seconda è il desiderio vero e proprio, dal quale è necessaria una barriera.

Sviluppo di idee

Kernberg considera lo sviluppo delle relazioni oggettuali dal punto di vista del conflitto intrapsichico. Allo psicoanalista appare diverso dal tipico pattern conflittuale formato dall'impulso e dalla difesa contro di esso. Invece il conflitto, che sta alla base delle relazioni in esame, manifesta le relazioni interiorizzate degli oggetti, dovute all'attrazione della persona. Sono in conflitto con le unità. L'opposto di quello descritto, ad esempio, consisterà in rappresentanti che forniscono protezione per l'oggetto, il sé. L'aspetto della sfera mentale è interpretato dagli scienziati come il progresso della visione intrapsichica dei rappresentanti. Ciò è dovuto alla natura diadica del rapporto tra madre e figlio. Gradualmente, questo viene rivelato attraverso altre diadi, procedendo all'inclusione di una terza unità, trasformandosi poi in una struttura triangolare.

Sulla teoria di Klein

La teoria delle relazioni oggettuali presentata da M. Klein ha glorificato questo specialista nel campo della psicoanalisi. Klein è uno dei fondatori della direzione considerata della psicologia. Ha creato basi teoriche, concentrandosi sulla propria prole. L'enfasi nei suoi calcoli fondamentali è sulle relazioni preedipiche, a causa di un'analisi approfondita di questa fase di sviluppo. Tra le idee di base c'è un conflitto, che si spiega con la lotta iniziale tra gli istinti vitali e quelli di morte. Un tale conflitto, come pensava Klein, dovrebbe essere attribuito a innato. Allo stesso tempo, lo psicoanalista ha proposto di considerare il momento della nascita come un trauma psicologico infantile molto complesso che provoca ansia in una persona. In molti modi, è lei che determina l'ulteriore relazione della persona e del mondo circostante.

Come si può vedere dalle pubblicazioni dedicate alla presentazione (brevemente) della teoria delle relazioni oggettuali da parte di Melanie Klein, i conflitti tra le persone sono già impostati al primo contatto del bambino con il mondo. Questo avviene attraverso il seno della madre che ha partorito il bambino. Il neonato è accompagnato da ansia, a causa della quale il petto sembra essere qualcosa di ostile. Klein proponeva di considerare gli impulsi condizionati dall'istinto come aventi una corrispondenza nella fantasia che serve questo o quell'impulso. Ogni fantasia nella sua interpretazione è una rappresentazione di un impulso mentale.

Passo vicinopasso dopo passo

Come si può apprendere dalla teoria di Klein, le relazioni oggettuali iniziano con lo stadio che il bambino attraversa nei primi tre mesi dopo la nascita. Lo psicoanalista ha etichettato questa fase come schizo-paranoide. Il primo termine scelto è spiegato dal fatto che il neonato ha una persistente fobia della persecuzione da parte di un oggetto negativo esterno, cioè il seno della madre. Questo oggetto è introiettato, quindi il bambino cerca in tutti i modi di distruggerlo. Un oggetto così cattivo si spiega con l'attrazione per la morte. Il secondo termine nella descrizione dello stadio è dovuto alla tendenza a dividersi in positivo e negativo. La fantasia del bambino è accompagnata da un seno cattivo, che è una minaccia, e la parte cattiva del bambino ha lo scopo di proteggersi da questo oggetto. Il neonato indirizza l'aspetto negativo della sua personalità alla madre per farle del male e diventare il proprietario del seno.

Oltre alla pulsione di morte, la pulsione di vita è anche associata al seno della madre. Nella teoria delle relazioni oggettuali di Klein, questo si chiama libido. Il seno è il primo oggetto del mondo esterno con cui il bambino interagisce, è buono e l'atteggiamento nei suoi confronti si forma attraverso l'introiezione. Una persona lotta contemporaneamente per la vita, la morte, queste due pulsioni sono in conflitto tra loro, che si esprime nella lotta del seno, che dà cibo e divorando. Così, il centro del Super-Io è formato da due aspetti contemporaneamente: positivo, negativo allo stesso tempo.

Crescere: Fase uno

Tre mesi di vita sono il periodo in cui il bambino ha paura di un'invasione aggressiva, ha paura che il suo stesso "io" venga distrutto dall'esterno, idealeil petto crollerà. L'ideale è inteso come una buona fonte di amore. L'ego cerca di essere in accordo con questi postulati, ma allo stesso tempo cerca di distruggere il seno buono.

Come si può vedere dalla descrizione (brevemente) di Klein della teoria delle relazioni oggettuali, se la formazione della personalità in questo passaggio primario è corretta, l'istinto di morte è indebolito. Si verifica un'identificazione positiva del seno. Un bambino piccolo usa raramente la scissione. Gli aspetti paranoici della personalità si indeboliscono gradualmente. Ci sono progressi verso l'integrazione dell'ego.

Secondo stadio

Una delle idee principali della teoria delle relazioni oggettuali è lo sviluppo della personalità fino allo stadio sadico-orale. In media, questo periodo dura circa un anno e mezzo. Gli oggetti hanno manifestazioni positive e negative, che il bambino impara gradualmente a percepire in modo complesso. La madre diventa una fonte di esperienze positive e di impressioni negative per il bambino. All'età di tre mesi, la fase depressiva termina e l'ansia è formata dalla paura di distruggere l'oggetto dell'amore. Il bambino ha paura di ferire ciò che ama. Cerca di introiettare oralmente una donna, di interiorizzare, fornendole così protezione dalle manifestazioni distruttive della sua stessa personalità. L'onnipotenza funge contemporaneamente da fondamento di una fobia, poiché gli oggetti positivi dall'esterno, dall'interno, possono essere assorbiti. Di conseguenza, i tentativi di preservare l'oggetto dell'amore allo stesso tempo per il bambino stesso sembrano qualcosa di distruttivo. Una caratteristica di questa fase di sviluppo è il predominio della disperazione, della paura e della depressione. In media aAll'età di nove mesi, il bambino, ossessionato dalle paure, si allontana dalla madre, concentrando il mondo attorno al pene del padre: questo oggetto diventa un nuovo desiderio orale.

Come si evince dai calcoli, a lungo mantenuti da un altro specialista in teoria delle relazioni oggettuali (Winnicott), la teoria di Klein ha molti aspetti positivi, ma alcune delle sue disposizioni letteralmente non reggono. E questo era più che sufficiente. Psicoterapeuti e psicoanalisti, in disaccordo con le idee della ricercatrice, credevano che studiasse troppo poco gli oggetti, prestando irragionevolmente troppa attenzione alle pulsioni. Di conseguenza, la teoria di questo autore è lungi dall'essere una valutazione adeguata dell'influenza dell'ambiente e dell'esperienza personale. Poche persone, tuttavia, hanno sostenuto che le fasi iniziali della formazione della personalità siano descritte correttamente. Klein ha sempre sottolineato l'importanza delle prime fasi della formazione umana, e tutti i suoi seguaci e oppositori erano ugualmente d'accordo con questo postulato.

Freud e Klein

Come sapete, le teorie della Klein erano basate sulle idee espresse da Freud, tuttavia, questa stessa fondatrice, che ha posto le basi della teoria delle relazioni oggettuali, non ha sostenuto una psicoanalista donna. Era critica nei confronti di tutto il lavoro di Klein. La stessa Anna Freud ha formulato teorie, concentrandosi sulle osservazioni dei bambini degli orfanotrofi. Si è presa cura di neonati e bambini della prima fascia d'età. I suoi oggetti di osservazione erano bambini separati dai loro genitori. Anna credeva che nella prima volta dell'esistenza di un neonato, il suo benessere fosse determinato dall'invio di bisogni fisiologici. Di conseguenza, l'importanza fondamentale della madre è soddisfarli. Se il neonato viene svezzato dall'ala dei genitori, si formano immediatamente manifestazioni di disturbi mentali. Al raggiungimento dell'età di sei mesi, il rapporto con la donna che ha partorito un bambino compie un nuovo passo. Solo l'invio dei bisogni diventa una categoria di interazione troppo ristretta, le relazioni permanenti iniziano a prendere forma. A questo punto, la madre è l'oggetto della libido e un tale atteggiamento infantile non è determinato dal livello di soddisfazione dei bisogni fisiologici.

Freud, che ha posto le basi della teoria delle relazioni oggettuali, ha ritenuto pienamente sviluppato il rapporto tra un bambino che aveva superato il limite di età di un anno e la donna che lo ha partorito. Si offrì di valutarli come corrispondenti alla forza dell'amore adulto. Nella madre si concentrano sentimenti e desideri dovuti agli istinti. Tuttavia, gradualmente la relazione diventa meno forte e all'età di tre anni compaiono sentimenti ambivalenti. La fase successiva è lo sviluppo della rivalità.

Concetto: sviluppo personale

Secondo Freud, le relazioni oggettuali passano allo stadio successivo dello sviluppo quando il bambino raggiunge l'età di tre anni. Questo passaggio dura in media fino a quando il bambino raggiunge l'età di cinque anni. Uno dei principali fattori di formazione è la delusione causata dalla fase edipica. Il bambino sta attraversando una dura perdita dell'amore dei genitori: è così che viene percepito il tentativo degli adulti di socializzare il bambino e portarlo in linea con le norme di una comunità civile. Tale influenzatrasforma il bambino in un irritabile, è capriccioso e aggressivo. Di tanto in tanto, il bambino desidera violentemente la morte di coloro che lo hanno messo al mondo, a questo segue una fase di realizzazione della sua colpa, che provoca una profonda sofferenza.

Freud, il cui lavoro determinò in gran parte lo sviluppo dell'idea di relazioni oggettuali, propose di dividere la personalità in Es, Ego, Super-Io. L'Es è formato dalla libido, il mortido. I primi bisogni si sviluppano nei pori orale, anale, sadico, fallico, latente, prepuberale e immediatamente puberale. Aggressività corrispondente a ciascuno dei passaggi: mordere, sputare, aggrapparsi, atteggiamento violento, desiderio di potere, vanteria, comportamento asociale. La formazione dell'Io è stata presentata come una sequenza di misure di difesa: rimozione, reazione, proiezione, transfert, sublimazione. Il progresso del Super-Io di Freud si esprime identificandosi con i genitori, interiorizzando la loro autorità.

Cause e conseguenze

Nel quadro della teoria delle relazioni oggettuali sviluppata da Klein, Freud, Winnicott, ogni fase del progresso della personalità di una nuova persona è determinata dal risultato del conflitto pulsionale, causato dall'istinto, e restrizioni esterne, determinate dalla società, dall'ambiente. Freud suggerì di prendere in considerazione le fasi e di tracciare linee di progresso. L'alimentazione dovrebbe iniziare durante l'infanzia e continuare per tutto il tempo che è ragionevole, cioè fino a quando il bambino non è in grado di sviluppare un'abitudine ragionevole di mangiare. La linea di pulizia dovrebbe iniziare con un programma educativo e durare fino a quando il bambino impara a controllare le funzioni escretrici in un formato automatico e inconscio.organismo. Non meno importante è la linea di formazione dell'indipendenza fisica e del rispetto per le generazioni più anziane. È stato proposto di prestare un'attenzione specifica alla linea della sessualità, che inizia dalla dipendenza infantile e progredisce fino alla normale vita intima di una persona adulta.

Sebbene si dica generalmente che l'autore della teoria delle relazioni oggettuali sia Klein, i lavori di Freud dedicati a questo tema non sono meno significativi. Questa psicoanalista era obbligata a prestare particolare attenzione alla coscienza, l'Io, che contraddiceva in qualche modo i calcoli del padre, che considerava l'inconscio il centro della personalità. Anna ha valutato lo sviluppo della socializzazione, che avviene passo dopo passo, gradualmente. Questo processo può essere descritto come un passaggio dal piacere alla re altà. Come credeva Anna, una persona appena nata è guidata solo dalla legge del piacere, subordinando a lui tutte le manifestazioni del suo comportamento. Allo stesso tempo, il bambino dipende da chi si prende cura di lui, poiché non ci sono altri modi per soddisfare i bisogni. La ricerca del piacere in questa fase è un principio interno e la soddisfazione è completamente determinata da condizioni esterne.

Azioni e sentimenti

In larga misura, la terapia di coppia nella teoria delle relazioni oggettuali si basa sul concetto di sviluppo del bambino umano come fase in cui vengono stabiliti tratti specifici della personalità che controllano il suo comportamento in futuro. Come descritto sopra, i principi interni della ricerca del piacere dipendono da persone di servizio esterne. La madre può soddisfare il desiderio del bambino, ma nel potererifiutalo. A partire dallo svolgimento di questo ruolo, agisce sia come oggetto d'amore sia come colei che stabilisce la prima legge del bambino. Come hanno confermato le numerose osservazioni di Freud, l'amore e il rifiuto materno sono ciò che determina lo sviluppo in molti modi. Gli aspetti che provocano una risposta positiva nella madre si sviluppano più rapidamente, il che si esprime nel suo sostegno. Tutto procede molto più lentamente se la madre è indifferente, nascondendo una reazione positiva.

La psicoanalisi moderna richiede un'attenzione particolare all'empatia. Allo stesso tempo, secondo alcuni psicoanalisti, il rapporto tra generazioni e la strutturazione della personalità del bambino non è chiaramente considerato nella scienza. A questo tema sono dedicate le opere realizzate nell'ambito della teoria delle relazioni oggettuali di Alden. In breve, possono essere descritti come opere dedicate ai problemi di empatia in famiglia. Quella che sembra essere empatia, osserva questo ricercatore, è spesso in re altà solo un'esperienza materna compensativa dovuta a tabù personali. Sulla base di queste esperienze, la donna condona semplicemente i desideri espressi dal bambino. Nel 1953 Alden pubblicò un articolo in cui sottolineava il seguente fatto: l'apparente empatia materna è spesso dovuta al narcisismo dei suoi desideri personali. Questo è un aspetto più potente dei bisogni percepiti del bambino. Una donna il cui comportamento è basato su un tale fenomeno si comporta in modo incoerente, fa richieste imprevedibili e sceglie punizioni che sono situazioni inadeguate e inappropriate, in parole povere, inappropriate.

Anni e comprensione

Come mostratoricerca degli psicoanalisti, già in tenera età, il bambino impara a determinare correttamente come la madre si relaziona con questo o quell'oggetto, fenomeno, atto. Di conseguenza, fin dai primi giorni di vita, si può parlare di bambini obbedienti, facili da gestire, e ostinati, che protestano violentemente contro le restrizioni imposte dai loro anziani.

Man mano che invecchi, i bisogni fisici diventano secondari, il loro posto viene preso da nuove aspirazioni. Il mondo che ci circonda limita ancora il raggiungimento del desiderato. Anche la generazione più anziana più liberale è obbligata di volta in volta a limitare le aspirazioni dei bambini, poiché il bambino vuole che tutto il suo desiderio sia soddisfatto proprio in questo momento. I mondi intra ed extra non si corrispondono, il bambino deve tener conto della re altà, sentendo i propri desideri, ma l'età è ancora piuttosto piccola, il che porta alla confusione della personalità. Freud credeva che i bambini piccoli fossero troppo confusi riguardo ai problemi che li circondano, di conseguenza si mostrano testardi e si rifiutano di comportarsi in modo obbediente.

In molti modi, il successo di un adeguato sviluppo mentale è determinato dalla capacità dell'Ego della persona di far fronte alle difficoltà e ai limiti. Questo è determinato da come il bambino affronta il dispiacere. Qualsiasi restrizione, qualsiasi situazione che ti obbliga ad aspettare, è potenzialmente uno stato di cose insopportabile. Il bambino si arrabbia, si arrabbia, mostra impazienza. Se gli anziani cercano di sostituire ciò che vogliono con un altro, rifiuta la sostituzione, ritenendola non sufficientemente adatta. C'è però chirestrizioni non danno luogo a tale risentimento. Entrambe le varianti di atteggiamenti comportamentali si formano in tenera età e persistono a lungo.