L'essenza della tecnica "Ciò che manca in queste immagini" è valutare correttamente la percezione del bambino da varie angolazioni. Così si rivela la capacità dei bambini di formare immagini, sulla base delle quali traggono conclusioni e le esprimono in forma verbale.
Come funziona la tecnica?
Cosa manca in queste immagini? Ai bambini vengono forniti numerosi disegni, ma non semplici. La linea di fondo è che ognuno di loro manca di qualche elemento essenziale. Il bambino deve avere il tempo di determinare dall'immagine cosa manca in questi disegni nel più breve tempo possibile. Coloro che eseguono la diagnostica hanno un cronometro, con l'aiuto del quale viene registrato il tempo che il bambino dedica all'attività. Questa volta viene convertito in punti, con l'aiuto dei quali viene emesso un verdetto al termine del test. La tecnica "Cosa manca in queste immagini" consente di diagnosticare in modo rapido ed efficiente.
Come vengono valutati i risultati?
Nella metodologia"Cosa manca in queste immagini" utilizza una scala a dieci punti, dove:
- 10 punti vengono assegnati se il bambino impiega meno di 25 secondi per completare l'attività. È importante che tutti e sette gli elementi mancanti siano nominati entro questo tempo.
- 8-9 punti assegnati a coloro che completano l'attività in 26-30 secondi.
- Da 6 a 7 punti è dato se la ricerca degli elementi desiderati ha richiesto da 31 a 35 secondi.
- 4 a 5 punti per un risultato compreso tra 36 e 40 secondi.
- Da 2 a 3 punti vengono assegnati se l'attività è stata completata da 41 a 45 secondi.
- Da 0 a 1 punto - più di 45 secondi.
I punteggi consentono di trarre conclusioni sul livello di sviluppo psicologico dei bambini con la massima precisione. Nonostante questi indicatori siano considerati molto generalizzati, possono essere utilizzati per giudicare in modo più approfondito il livello di sviluppo e la percezione. E le fluttuazioni dei punti sono una misura necessaria, poiché è praticamente impossibile stabilire criteri esatti per le valutazioni. Ecco perché i diagnostici possono aggiungere o sottrarre punti. Naturalmente, questo ha scarso effetto sugli indicatori finali, ma offre comunque una buona opportunità per differenziare meglio i ragazzi secondo il metodo "Cosa manca in queste immagini".
Cosa significano i punteggi?
È molto semplice, da 10 a 8 punti è alto, da 4 a 7 è medio, da 3 a 0 è basso. Entro circa tre anni e mezzo, il bambino inizia a comprendere semplici relazioni di causa ed effetto,tuttavia, un numero significativo di bambini con problemi di linguaggio o di sviluppo mentale incontra difficoltà nel comprendere e comprendere le cause e le conseguenze degli eventi.
Causalità
Un altro metodo diagnostico importante sono le stesse immagini, solo che devono cercare non gli elementi mancanti, ma una relazione causale tra ciò che sta accadendo. Il compito del bambino è determinare cosa succede prima e cosa succede dopo. Idealmente, i bambini dovrebbero prendere nella mano destra un'immagine che rappresenti la causa e nella sinistra una conseguenza di ciò che è accaduto. I compiti non finiscono qui, dovrai anche spiegare cosa sta succedendo usando le corrette costruzioni vocali. Assicurati che le parole di collegamento siano nei posti giusti.
Creatività
E. P. Torrens ha proposto una tecnica, la cui essenza è completare gli elementi mancanti delle figure. I test di solito coinvolgono bambini di età compresa tra 5 e 7 anni. La linea di fondo è che ai bambini vengono fornite forme geometriche raffigurate su un foglio bianco al centro e il compito dei bambini è completare gli elementi mancanti con matite colorate. Successivamente, vengono raccolti i disegni e riepilogati i risultati diagnostici. Il risultato viene valutato anche sulla scala stabilita a dieci punti.
