Gli esercizi di Jeff: linee guida, domande, caratteristiche

2024 Autore: Miguel Ramacey | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 06:22

L'adolescenza e la giovinezza sono un periodo difficile sia per i bambini stessi che per gli adulti (genitori e insegnanti). Da ragazzi obbedienti e accomodanti diventano improvvisamente audaci e incontrollabili. Questa è una fase dell'età naturale.

L'instabile situazione politica ed economica del paese a volte ha un impatto negativo su adolescenti e giovani uomini. Nel processo di adattamento e di adattamento alla società, molti bambini affrontano i problemi della migrazione e della povertà. Di conseguenza, c'è un aumento dell'alcolizzazione precoce, una negazione della necessità di studiare o lavorare, fino a manifestazioni di crudeltà e aggressività.

La pubertà può anche andare senza intoppi? O deve "decollare" da qualche parte?

Lyudmila Petranovskaya:

L'essenza della crisi adolescenziale è che il bambino smette di essere un bambino. Quelle relazioni di dipendenza che aveva con i suoi genitori, quando, da un lato, contava sulla loro protezione e cura, e dall' altro, si fidava sconsideratamente di loro e li obbediva, un giorno devono finire. Non possiamo crescere finché non siamo separati dai nostri genitori.

In arcaicole società non hanno avuto l'adolescenza…

Il compito degli adulti è aiutare a valutare correttamente l'ambiente e trovare la propria posizione. Abbiamo bisogno di persone istruite, indipendenti e responsabili. Capace di prendere decisioni ed essere responsabile delle loro conseguenze.

Problemi principali che gli adulti hanno con adolescenti e giovani uomini

I problemi sorgono sia in famiglia che nell'istituto scolastico. Elenchiamo i principali:

• il bambino "non vuole niente" (di norma la curiosità rimane, semplicemente non rientra più nel sistema di valori dell'adulto),
• cattive abitudini,
• "si attacca a Internet",
• inizia a mentire,
• non va d'accordo con coetanei e adulti.

Caratteristiche della psicologia degli adolescenti e dei giovani uomini

Questa età in psicologia è chiamata crisi. A livello fisiologico, questa è l'età dello sviluppo intensivo del corpo (comprese le "tempeste" ormonali e sessuali. Sul lato sociale, il bambino entra in un ruolo qualitativamente nuovo: un membro consapevole della società, dall'uso delle valutazioni degli adulti all'autostima, attraverso la conoscenza di sé (raffrontando se stessi con gli altri). C'è una contraddizione. Il bambino cerca di essere uguale a tutti gli altri, ma sente il bisogno di distinguersi dalla massa con ogni mezzo disponibile. Il mondo interiore, la vita interiore di una persona a questa età si stanno sviluppando intensamente. I sentimenti (amicizia, amore) diventano più maturi.

Il ruolo della squadra

L'unificazione degli adolescenti in gruppi avviene formalmente (classi - nelle scuole, gruppi - nelle istituzioni speciali e superiori) e non formalmente (sorgono spontaneamente a seguito del rifiuto di norme, valori generalmente accettati, esacerbazione dei propri problemi).

Il gruppo è un potente strumento per l'istruzione, una solida base per l'accumulo di esperienze sociali e psicologiche. Un lavoro di gruppo adeguatamente stabilito allevierà le difficoltà di comunicazione nella fase di conoscenza di nuovi membri. Il gruppo ha molte più opzioni per risolvere problemi o raggiungere un obiettivo.

Due persone possono salvarsi a vicenda quando una muore.

Moduli di gruppo

Lo scopo principale del lavoro di gruppo è formare:

• pensiero logico;
• l'abilità per "mettere in ordine" i tuoi pensieri;
• discorso orale;
• misericordia e carità;
• autostima positiva;
• lavoro di squadra;
• abilità collaborative;
• definire l'essenza;
• Capacità di parlare in pubblico.

Ci sono molte forme e metodi. Come spettacolo di pratica ed esperienza, il più preferito sia dai bambini che dagli organizzatori è una forma di gioco. Vantaggi: non richiedono ingenti costi di materiale, facilità di implementazione e organizzazione.

L'esercizio di Jeff come forma giocosa di interazione dialogica

Nella moderna ricerca sull'organizzazione del processo educativo, molta attenzione è rivolta alle tecnologie interattive che hannoinfluenza attiva sullo sviluppo delle funzioni mentali superiori (principalmente pensiero), qualità comunicative dell'individuo. Si sviluppa la capacità di argomentare il proprio punto di vista, di formulare chiaramente un pensiero, la capacità di ascoltare e ascoltare l'interlocutore.

L'esercizio di Jeff è in una certa misura vicino al discorso: discussione collettiva, riflessione su un argomento, problema. Ma presenta diverse differenze sostanziali e organizzative.

Caratteristiche del gioco

Questo metodo presenta una serie di differenze sostanziali e organizzative. Indichiamoli:

• Allo stesso tempo, vengono considerate e analizzate una serie di questioni, raggruppate per un unico argomento e ordinate per livello di complessità e generalizzazione. Secondo il principio - dal più semplice al complesso e dallo specifico al generale.
• Il metodo di Geoff costringe ogni partecipante a discutere il proprio punto di vista su ogni questione.
• La discussione o l'argomento che cambia l'argomento trattato sono espressamente escluse dalle regole dell'esercizio di Jeff, quindi la maggior parte dei partecipanti non ha l'opportunità di deviare dall'argomento con affermazioni inappropriate.
• L'area di gioco è condizionatamente divisa in tre zone: lo spazio per le risposte "Sì", lo spazio per le risposte "No", lo spazio per le risposte "Non lo so".
• Durante la riflessione sul problema, i partecipanti hanno il diritto di cambiare idea, pur assumendo la posizione spaziale appropriata.
• Jeff non implica una partecipazione attiva al pensiero dell'MC.
• Poa fine partita il conduttore non riassume i risultati, poiché il suo punto di vista può contrastare nettamente con l'opinione dei partecipanti, il che va contro l'idea di allenamento, quando ognuno ha diritto al proprio personale posizione.

Regole

Durante l'esercizio di Jeff, l'area di gioco è convenzionalmente divisa in tre spazi:

• zona per chi sceglie la risposta "Sì";
• zona per chi sceglie la risposta "No";
• area per chi sceglie "Non so" (può usare "astenersi").

Come variante del completamento di Jeff, suggeriamo di usare la seguente tecnica. In conclusione, ogni partecipante è invitato ad esprimere brevemente il proprio atteggiamento nei confronti del concetto chiave.

Qualsiasi stanza in cui è possibile l'alloggio e la libera circolazione di tutti i partecipanti al gioco è adatta per ospitare. Il facilitatore parla o legge dichiarazioni pre-preparate. Dopo l'ascolto, i giocatori entro uno o due minuti occupano lo spazio dell'una o dell' altra posizione corrispondente all'opinione del giocatore su questa o quella affermazione.

Come affermazioni, puoi raccogliere noti aforismi, proverbi e detti, espressioni popolari. Puoi formularli tu stesso.

Le raccolte di affermazioni che offriamo non sono inequivocabili e non pretendono di essere vere. Oggetto, contenuto, affermazioni specifiche possono essere modificati in base alla soluzione dei compiti necessari, alla rilevanza di determinati problemi, alle caratteristiche dell'etàpartecipanti.

Tempo trascorso da una a due ore, a seconda del numero di affermazioni e dell'intensità della discussione.

Linee guida

Il numero di giocatori dovrebbe essere grande, 20-30 persone. Le dichiarazioni dei partecipanti sono libere all'interno dell'argomento. Grazie a questo imparano la libertà di esprimere le proprie opinioni, la capacità di dare risposte alle domande, di giustificare la propria giustezza. L'attività collettiva aiuta nello studio del mondo circostante e insegna a rispettare le opinioni degli altri partecipanti.

L'esercizio adolescenziale di Jeff si svolge in due fasi:

• prima fai domande e ottieni risposte;
• sul secondo, l'analisi è in corso.

Le iscrizioni preparate "Sì", "No", "Non lo so" sono poste in tre zone distanti l'una dall' altra. Per l'esecuzione sono necessari il leader e il suo assistente. Il leader stesso deve essere posizionato in modo che da qualsiasi punto della stanza sia visibile e ben ascoltato da tutti.

Usano una palla, una bandiera e così via come talismano.

Dopo che la domanda è stata posta, i partecipanti sono determinati dalla risposta e occupano la zona corrispondente. Il facilitatore si rivolge a ciascuna zona in ordine, con la domanda: "Perché hai risposto in quel modo?". Chi alza la mano riceve una palla o un altro oggetto e lui risponde.

È vietato discutere, criticare. Ascoltano l'opinione e basta.

Il principio di selezione delle domande per il gioco

Le domande degli adolescenti nell'esercizio di Jeff si suddividono inblocchi tematici:

• problemi sostanziali;
• sociale;
• psicologico;
• organizzativo.

Sono consigliate almeno 30 domande per ogni blocco e circa 10 per l'analisi.

Esercizio di Jeff: domande per gli studenti, argomenti consigliati:

• conoscenza per matricole;
• comunicazione con gli anziani;
• problemi sociali della società;
• politica;
• leadership;
• religione.

Fino a 25 domande per ogni blocco e 7-10 per l'analisi.

In ogni blocco emergono domande in tre direzioni target:

• conosci te stesso;
• conosci gli altri;
• ricevi nuove domande che non sapevi esistessero.