Conoscendo questo mondo e quindi impegnandosi nella sua trasformazione, una persona rivela costantemente connessioni regolari e stabili che esistono tra i fenomeni. Tutto questo si riflette indirettamente nella sua mente. Questo accade sia quando, guardando l'asf alto bagnato, capiamo che ha piovuto di recente, sia quando una persona stabilisce le leggi del moto dei corpi celesti.
In tutti i casi, riflette il mondo indirettamente e in generale, traendo determinate conclusioni, confrontando fatti e rivelando anche schemi che si verificano in un'ampia varietà di gruppi di fenomeni. Ad esempio, senza vedere le particelle elementari, una persona è stata in grado di conoscerne le proprietà. E anche senza visitare Marte, ho imparato molto al riguardo.
Il concetto di pensare
Ogni giorno e costantemente una persona riceve un'ampia varietà di informazioni dal mondo esterno. Come risultato del lavoro dei nostri sensi e organi, odori e suoni, immagini visive, sensazioni tattili e gustative diventano per noi disponibili. Una persona riceve anche determinati dati sullo stato del suo corpo. Questo processo si verifica a causa della direttapercezione sensoriale. Questo è il materiale da costruzione primario con cui il pensiero dovrà lavorare in futuro. Che cos'è? Il pensiero è il processo di elaborazione dei dati sensoriali ricevuti, la loro analisi, confronto, generalizzazione e inferenza. Rappresenta la più alta attività del cervello, a seguito della quale viene creata una nuova conoscenza unica. Cioè, informazioni che fino a questo momento non erano ancora nell'esperienza sensoriale dell'individuo.
Nascita del pensiero
Tutti sanno che questo processo avviene nel cervello. Tuttavia, poche persone sanno esattamente come nasce un pensiero. E questo è tutt' altro che facile.
Il ruolo principale nel pensiero, così come in tutte le attività mentali, è assegnato alle cellule nervose - neuroni. E ce ne sono più di un trilione. Allo stesso tempo, ciascuno dei neuroni è una specie di fabbrica che elabora i dati in entrata. Numerose connessioni partono da ciascuna cellula nervosa. Sono attaccati ad altri neuroni. È grazie a ciò che le cellule nervose si scambiano impulsi elettrochimici, che trasportano determinate informazioni. La velocità di trasferimento dei dati è di 100 metri al secondo. Queste sono le operazioni concrete del pensare.
Puoi immaginare un processo simile sotto forma di fuochi d'artificio luminosi. Per prima cosa appare una stella luminosa. Questo è un segnale ricevuto da uno stimolo esterno. Inoltre, un tale impulso sembra diffondersi in profondità e in largo lungo la catena delle cellule nervose. Tutto questo è accompagnato da nuovi focolai,che coprono tutte le grandi aree del cervello.
La cosa più interessante è che l'impulso, quando passa attraverso i circuiti neurali del cervello, supera alcuni ostacoli che si trovano nei punti in cui le fibre nervose si connettono. E questo, ovviamente, riduce in qualche modo la loro velocità. Tuttavia, ogni impulso successivo si muove lungo questo percorso molto più facilmente. In altre parole, una persona che mette al lavoro il suo cervello trova molto più facile pensare.
Certo, la conoscenza ha un alto valore per le persone. Tuttavia, ne abbiamo bisogno principalmente come materiale per pensare. Ecco perché una persona non diventa affatto più intelligente quando riceve nuove conoscenze. Ciò accade come risultato della loro comprensione e inclusione nelle attività.
Tipi di pensiero
Nel cervello, l'elaborazione delle informazioni avviene in direzioni diverse. Questo è creato da diversi tipi di pensiero che ci aiutano a risolvere centinaia di attività quotidiane.
Vari mezzi che sono nell'arsenale del nostro cervello, ovvero generalizzazione e sistematizzazione, sintesi, analisi e molto altro, ci permettono di percepire il mondo che ci circonda e di svilupparci in modo più completo. Tuttavia, sono solo elementi separati di processi su larga scala che si verificano nella coscienza. I principali tipi di pensiero che servono come strutture di base nella percezione del mondo da parte di una persona includono:
- pratico o concretamente efficace;
- a forma di cemento;
- astratto.
I tipi di pensiero elencati differiscono l'uno dall' altro nelle caratteristiche dei compiti che svolgono. Questi ultimi sono pratici o teorici.
Pensiero astratto
Come è preferibile che una persona pensi - concretamente o astrattamente? Non esiste una risposta univoca a questa domanda. Naturalmente, non ci sono astrazioni nel mondo reale. In ciò che vediamo intorno, ci sono solo fenomeni e oggetti concreti. Le astrazioni hanno luogo solo nella sfera del pensiero umano. Ad esempio, una betulla specifica cresce sotto la finestra. Esiste nella re altà. Tuttavia, è del tutto possibile astrarre questa betulla con tutti gli alberi, chiamandola la parola astratta "albero". Dopodiché, la catena non è difficile da continuare. Una betulla può ben essere definita una pianta, un essere vivente, un oggetto materiale e semplicemente un oggetto. Ciascuno dei seguenti concetti è un'astrazione ancora maggiore, cioè una generalizzazione di un fenomeno specifico.
Non c'è niente di sbagliato in questo tipo di pensiero. Senza di essa, è impossibile per una persona risolvere problemi complessi. È in questi casi che viene utilizzato sia il pensiero astratto che quello concreto.
Tuttavia, a volte possono sorgere dei problemi. Se il volume del pensiero astratto e concreto prevale a favore del primo, si ritiene che una persona abbia lasciato mentalmente il mondo reale, spostandosi in uno immaginario. E quest'ultimo, infatti, esiste solo nelle sue fantasie.
Il pensiero concreto viene attivato dalle persone quando hanno informazioni chiare, conoscenza e comprensione di ciò che sta accadendo. E se tutto questo non fosse lì? Quindi accendipensiero astratto. Allo stesso tempo, una persona indovina, presume e trae conclusioni accurate.
Usando il pensiero astratto, non prendiamo in considerazione dettagli specifici. Il nostro ragionamento riguarda concetti generali. Una persona in questo caso considera l'immagine nel suo insieme, senza intaccare l'accuratezza e le specifiche. Grazie a questo riesce ad allontanarsi da dogmi e regole, considerando la situazione da diverse angolazioni.
Il pensiero astratto è molto utile quando una persona si trova in un vicolo cieco intellettuale. In assenza di conoscenza o informazioni, deve indovinare e ragionare. E se astraiamo da dettagli specifici, allora possiamo considerare nella situazione attuale qualcosa che prima non era visibile.
Pensiero logico-astratto
Con un tale orientamento del processo mentale, una persona opera con quei fenomeni che non è in grado di annusare, vedere con gli occhi o toccare con le mani. Il pensiero logico astratto utilizza solo alcuni di alcuni schemi, isolati dalle qualità immaginarie e astratte del soggetto di studio.
Il pensiero logico-astratto e quello concreto sono strettamente intrecciati tra loro. Un esempio di ciò è la spiegazione con l'aiuto della matematica di quei fenomeni che non esistono in natura. Quindi, quando parliamo del numero "2", capiamo che stiamo parlando di due unità. Ma allo stesso tempo, le persone operano con questo concetto per semplificare alcuni fenomeni.
Un altro esempio sorprendente è il linguaggio. In natura non esistono lettere, parole, frasi. L'uomo stesso ha inventato l'alfabeto e compilatofrasi per esprimere quelli dei suoi pensieri che vuole trasmettere agli altri. Ciò ha permesso alle persone di trovare un linguaggio comune tra loro.
La necessità di un pensiero logico astratto sorge in situazioni in cui c'è una certa incertezza che porta a un'impasse intellettuale.
Specifiche
Quando si astrae, una persona è mentalmente distratta da alcuni aspetti e caratteristiche dell'oggetto. Questo gli permette di conoscere più a fondo l'essenza dei fenomeni e delle cose. Il pensiero concreto è l'esatto opposto del pensiero astratto. Restituisce il pensiero del generale per rivelarne il contenuto.
Vale la pena notare che ogni ragionamento umano è sempre volto ad ottenere qualche risultato. Una persona confronta e analizza gli oggetti usando il pensiero concreto. Astrae anche alcune delle loro proprietà, con l'aiuto delle quali rivela in esse quegli schemi che governano l'oggetto di studio.
Pensiero all'azione visiva
Grazie al lavoro del cervello, una persona è in grado di realizzare il mondo che lo circonda e di agire in esso. Uno dei tipi di pensiero concreto è visivamente efficace. È la base di tali attività delle persone sin dalla società primitiva. Il pensiero visivo-efficace o concreto-efficace è sempre stato responsabile della risoluzione dei problemi pratici che una persona deve affrontare. Un esempio è il problema della coltivazione della terra o della costruzione di un'abitazione.
Lo stile di pensiero efficace-concreto si manifesta in una persona fin dai primi mesi della sua vita. Inoltre, fino a 3 anni, è il suo principale. Esolo all'età di tre anni il pensiero concreto-figurativo è connesso, il che consente di risolvere i problemi emergenti nell'immaginazione.
A partire dalla tenera età, il bambino è in grado di analizzare gli oggetti nelle sue immediate vicinanze grazie al contatto diretto con essi. Li tocca con le mani, li collega e li separa. Molti bambini spesso rompono i loro giocattoli. Tuttavia, i genitori non dovrebbero rimproverarli per questo, perché per un bambino un atto del genere non è affatto coccole o teppismo. Rompendo il giocattolo, il bambino cerca di vedere cosa c'è dentro. E questo può essere definito un primo passo esplorativo.
Nel processo di risoluzione di vari problemi pratici, il bambino manifesta la capacità di pensare. Allo stesso tempo, usano il pensiero situazionale concreto. Il ragazzo si comporta come un grande operatore romano: "Sono venuto, ho visto, ho conquistato". Il pensiero di un bambino piccolo avviene sulla base della situazione attuale in cui un determinato oggetto è coinvolto. Il pensiero situazionale specifico si realizza proprio lì nelle azioni. Un esempio di ciò è la situazione in cui un bambino di due anni cerca di prendere un giocattolo troppo alto per lui. Senza raggiungerlo con le mani, salirà sicuramente sulla sedia accanto a lui.
Esempi di pensiero concreto del tipo di azione visiva nei bambini più grandi saranno le stesse azioni. Tuttavia, il comportamento del bambino in questo caso sarà più abile. Ciò suggerisce che con l'età, un pensiero concreto di tipo efficace non va da nessuna parte. Prende solo una forma leggermente diversa. E già più vecchiogli studenti fanno affidamento nel loro processo di pensiero sulla loro esperienza nella risoluzione dei problemi, immaginando le potenziali conseguenze delle proprie azioni. Tutto ciò consente al bambino di passare agevolmente alle fasi successive e più complesse dello sviluppo del processo di pensiero.
Tuttavia, il tipo concreto di pensiero visivo-efficace non può essere considerato inferiore o primitivo. È presente anche negli adulti nella loro attività oggettiva. Un esempio di questo è cucinare la zuppa, lavorare a maglia i calzini, riparare un rubinetto in bagno. In alcuni adulti, il pensiero logico concreto prevale sul pensiero logico figurativo e astratto. Si parla di queste persone come dei maestri di Dio, che hanno le mani d'oro (a proposito, sono loro, non la testa). Questi specialisti sono in grado di riparare il meccanismo più complesso senza comprendere il principio del suo funzionamento. Durante lo smontaggio dell'unità, si rendono conto delle ragioni del suo guasto. Assemblando il meccanismo, non solo ne ripristineranno le prestazioni, ma lo miglioreranno anche.
Pensiero visivo
I principali mezzi di attività mentale di questo tipo sono le immagini. Essi, a loro volta, sono il risultato della comprensione della re altà e della sua percezione sensoriale. In altre parole, l'immagine non si presenta come un'impronta fotografica dell'oggetto. È il prodotto del cervello umano. Ecco perché l'oggetto creato mentalmente dall'individuo presenta alcune differenze rispetto all'originale.
Thinking of people è in grado di operare con tre tipi di immagini. Tra questi:
- Immagini di percezione. Hanno un collegamento diretto con le autoritàsensi umani e sono odori, suoni, immagini, ecc. Tali immagini inoltre non possono essere paragonate a una copia fotografica della re altà. Dopotutto, una persona può sempre non considerare determinati dettagli o non sentire qualcosa. Il cervello integrerà e inventerà tutto ciò che manca per creare un quadro completo.
- Immagini di rappresentazione. Si tratta di informazioni che continuano a essere archiviate nella memoria di una persona per molto tempo. Nel tempo, queste immagini diventano sempre meno accurate. Dettagli non troppo importanti e significativi vengono dimenticati o persi.
- Immagini dell'immaginazione. Questi elementi sono il risultato di uno dei processi cognitivi più sconosciuti. Usando l'immaginazione, una persona è in grado di ricreare l'immagine desiderata secondo la descrizione o inventare un oggetto che non ha mai visto in vita sua. Tuttavia, tutto questo ha connessioni dirette con la re altà, in quanto è il risultato della combinazione e dell'elaborazione delle informazioni archiviate nella memoria di una persona.
Ciascuno dei tipi di immagini elencati partecipa attivamente all'attività cognitiva dell'individuo. Sono anche usati nell'implementazione del pensiero logico astratto da parte di una persona. Senza creare immagini, diventa impossibile risolvere vari problemi, così come attività creative.
Formazione della percezione visiva del mondo
Il pensiero figurativo concreto ha le sue specificità. Essendo un livello superiore di lavoro cerebrale, non ha particolarmente bisogno di parole. Anche alcuni concetti astratti possono essere espressi attraverso sentimenti e immagini, comeper esempio, risentimento e amore, odio e le altà.
Come accennato in precedenza, la formazione del pensiero concreto-visivo in un bambino inizia intorno ai tre anni di età. Il picco del suo sviluppo è il periodo da 5 a 7 anni. Non è un caso che i bambini di questa età siano spesso chiamati artisti e sognatori. Questo è il momento in cui hanno già imparato bene l'attività vocale. Tuttavia, le parole dei ragazzi non interferiscono con le immagini che creano. Li perfezionano e li completano solo.
Il linguaggio delle immagini è considerato più difficile del parlato. È possibile creare molti più oggetti immaginari. Allo stesso tempo, di regola, sono molto diversi e hanno una vasta gamma di sfumature sensuali. Ecco perché è difficile raccogliere le parole disponibili nell'arsenale di una persona per designare le immagini.
Il pensiero figurativo concreto è la base della creatività, che è considerata la base del processo cognitivo superiore. È posseduto non solo da musicisti, poeti e artisti. Il pensiero concreto-figurativo è tipico di quelle persone che hanno un alto livello di creatività e inventano costantemente qualcosa di nuovo. Ma per la maggior parte delle persone, passa in secondo piano. In questo caso il primato passa alla percezione astratto-logica del mondo.
Livelli di pensiero
L'attività del cervello umano, finalizzata alla risoluzione dei problemi e alla comprensione del mondo che ci circonda, ha i suoi indicatori di sviluppo. Ciò include il livello specifico di pensiero utilizzato dalla persona, vale a dire:
- Ragione. È il punto di partenza per pensare. In questo caso, le astrazioni vengono gestite all'interno di un determinato modello, uno schema invariato estandard duro. La ragione è la capacità di ragionare in modo chiaro e coerente, di realizzare la corretta costruzione dei propri pensieri, di sistematizzare rigorosamente e classificare chiaramente i fatti. Le sue funzioni principali sono la divisione e il calcolo. La logica della ragione è formale. Studia la struttura delle prove e delle affermazioni, prestando attenzione alla forma della conoscenza già "pronta", e per niente al suo sviluppo e contenuto.
- Mente. È anche considerato pensiero dialettico. La mente è il più alto livello di cognizione di tipo razionale, i cui tratti caratteristici sono l'operazione creativa delle astrazioni create e lo studio della loro natura (autoriflessione). Il compito principale di questo livello di pensiero è l'unificazione delle varie componenti, compresa la sintesi degli opposti, con l'identificazione delle forze motrici e delle cause profonde dei fenomeni studiati. La logica della ragione è una dialettica presentata nella forma di una dottrina dello sviluppo e della formazione della conoscenza nella forma dell'unità della loro forma e del loro contenuto.
