La psiche umana e la psicologia sono aree di studio complesse, speciali nel loro individualismo. Ma gli scienziati hanno dedotto le principali disposizioni riguardanti lo sviluppo della psiche in determinati periodi della vita. Gli psicoanalisti, gli psichiatri e gli psicoterapeuti di oggi operano con conoscenze come la teoria psicoanalitica, i cui punti principali sono discussi di seguito.
Le origini della psicoanalisi
L'uomo è da tempo interessato a come, in che modo, perché le persone si relazionano individualmente alla re altà che li circonda, cercando di influenzarla e percepirla in base ai loro tratti della personalità. La psicologia come scienza è apparsa nella pratica di studiare una persona più di 1000 anni fa. Ma nel suo sviluppo, questa branca della medicina è solo nella fase iniziale del suo sviluppo. La base della psicologia è una filosofia unita da centinaia di anni di ricerca umana pratica. In quanto scienza, la psicologia è strettamente intrecciata con quasi tutte le altre scienze soggette all'uomo. Ma tale connessione ha un duplice carattere, perché la psicologia stessa si sta sviluppando in due direzioni: come scienza applicata e come campo di studio dellaattività umana come individuo e come componente della società. Sin dai tempi antichi, la psicologia è stata più una direzione filosofica, solo nel XIX secolo acquisendo le caratteristiche di una scienza applicata. Da quel momento sono state studiate le teorie psicoanalitiche sullo sviluppo del bambino, sulla formazione della personalità e sulle caratteristiche delle sfaccettature comportamentali dell'individuo, aiutando nel loro lavoro specialisti - psicologi, psichiatri e psicoanalisti.
Le fasi principali nella formazione della scienza dello sviluppo mentale della personalità
La psicologia oggi ha un valore applicato come campo di medicina, filosofia, pedagogia e altre scienze. Le teorie dello sviluppo psicoanalitiche sono di particolare importanza nel trattare con l'individuo. Ciascuna di queste teorie ha le sue sfumature nello spiegare la personalità esistente ed è stata sviluppata da uno o dall' altro specialista. Ma la storia di questo lavoro è proseguita in più fasi. La persona più famosa il cui nome è associato allo studio delle caratteristiche mentali della personalità è Sigmund Freud. Ma gli studi su questa sfaccettatura dell'individuo umano, relativi concetti di psicoanalisi proposti da Freud, si sono sviluppati prima del 19° secolo. Il futuro psicologo, neurologo e psicoanalista di fama mondiale si è formato lui stesso presso la clinica Salpêtrière di Parigi con il neurologo e sifilologo Jean-Martin Charcot, che studia a fondo il disturbo neuropsichiatrico paresi come conseguenza della sifilide. Nel 1985 è stato pubblicato il lavoro di Sigmund Freud e Josef Breuer "Studies in Hysteria", che conferma l'origine dell'isteria sui ricordi repressi di eventuali situazioni spiacevoli per il paziente, il più delle volte basate su associazioni sessuali. Talela visione di una delle caratteristiche mentali della personalità portò al fatto che la maggioranza dell'élite scientifica si allontanò da Freud, che smascherò lo psicoanalista novizio come un normale ciarlatano.
Nello stesso periodo, il futuro psicoanalista sta cercando di formulare, costruire in una catena logica la teoria neurofisiologica dei meccanismi mentali inconsci. Questo lavoro è rimasto incompiuto e il mondo lo ha appreso solo dopo la morte dello scienziato. Poi Freud si interessò al simbolismo del sonno, il risultato di queste riflessioni fu l'ipotesi che l'inconscio, su cui si basa la trama dei sogni, sia un "processo primario", poiché ha un contenuto concentrato e simbolico. Il "processo secondario", al contrario, si basa su un contenuto logico e consapevole. Questa ipotesi divenne la base della monografia L'interpretazione dei sogni, pubblicata da Freud nel 1900. Una caratteristica di questo lavoro dello psicologo, che ha trovato il suo sviluppo nel lavoro successivo, è stato il capitolo 7. Qui viene descritto un primo "modello topografico": a causa delle inibizioni sessuali sociali, i desideri sessuali inaccettabili vengono schiacciati nel sistema "inconscio", che diventa la base dell'ansia dell'individuo.
Nel nostro Paese la passione diffusa per la psicoanalisi è caduta negli anni '20 del '900. Quindi l'Istituto psicoanalitico statale è stato aperto a Mosca. Ma gradualmente la psicoanalisi cessa di essere una direzione della scienza, soggetta a persecuzioni. Fu solo alla fine del secolo che quest'area della ricerca umana ritrovò vita nella psicologia e psichiatria russa. Attualmente, la direzione della psicoanalisi è diventata parte integranteparte della pratica medica, e la teoria stessa è costantemente integrata da nuovi sviluppi teorici. Gli psicologi si uniscono in tutto il mondo per una ricerca scientifica di alta qualità sulla psiche umana. per esempio, l'Associazione Psicoanalitica Internazionale, che conta circa 12.000 membri, si occupa dei problemi della psicoanalisi. La psicologia moderna opera con più di una scuola di psicoanalisi, perché gli studenti ei seguaci di Freud hanno organizzato le proprie scuole e direzioni per lo studio di questo campo della scienza, ad esempio Jung, Fromm, Adler.
Coloro che sono andati oltre
La teoria psicoanalitica di Z. Freud è alla base di una delle tendenze in psicologia e psichiatria. Ma lo psicoanalista stesso ha modulato la sua teoria, ei suoi seguaci hanno inserito la propria visione del problema nel concetto scientifico. Le più famose sono le opere degli studenti di Freud - Carl Gustav Jung, Alfred Adler, così come i neo-freudiani - Harry Stack Sullivan, Erich Zeligman Fromm, Karen Horney. Sulla base del lavoro di Freud stesso e dei suoi seguaci nella formazione dei principi della psicoanalisi, furono create diverse direzioni di questa dottrina. Sono:
- Teoria delle pulsioni classiche (Z. Freud).
- Psicoanalisi interpersonale (G. S. Sullivan, K. Thompson).
- Approccio intersoggettivo (R. Stolorow).
- Psicologia del Sé (H. Kohut).
- Psicoanalisi strutturale (J. Lacan).
- Teorie delle relazioni oggettuali.
- Scuola M. Klein.
- Psicologia dell'Io.
Ognuna delle scuole di cui sopra ha le sue sfumature nel giustificare lo sviluppola psiche dell'individuo. Le principali teorie psicoanalitiche - dai classici ai neosviluppi - parlano della loro visione del problema della psicoanalisi. Le caratteristiche delle direzioni completano le origini o si contraddicono a vicenda. Oltre alla psicoanalisi classica sviluppata da Sigmund Freud, la teoria psicoanalitica di Jung è popolare sia nella pratica che nello studio teorico. Completa il lavoro di Freud con la presenza dell'inconscio collettivo come complemento e continuazione dell'inconscio individuale.
Algoritmo della psicoanalisi secondo Freud
La teoria psicoanalitica classica, scritta dal famoso psicoanalista Z. Freud, implica il lavoro secondo un certo algoritmo. la tecnica è stata sviluppata sulla base di un lungo, molti anni di lavoro da parte di uno psicoanalista e dei suoi studenti. La psicoanalisi si basa sulle seguenti fasi del lavoro con il paziente:
- Accumulo di materiale.
- Interpretazione.
- Analisi di "resistenza" e "trasferimento".
- Lavoro come passaggio finale.
Il risultato del lavoro dello psicoanalista dovrebbe essere la ristrutturazione della psiche del paziente. Questa tecnica è stata sviluppata e messa in pratica dallo stesso Freud e dai suoi seguaci. Come diceva il fondatore della dottrina, nella sua pratica c'erano più di 4 dozzine di casi clinici di psicoanalisi. 5 di loro sono ampiamente conosciuti, ognuno dei quali è associato all'una o all' altra manifestazione di un disturbo mentale della personalità. La teoria psicoanalitica dello sviluppo della personalità è usata come base nella pratica moderna, ma ha molte aggiunte esfumature sviluppate sia dai seguaci di Freud che dai suoi oppositori in materia di psicoanalisi in quanto tale. Per molti la teoria avanzata da un neurologo-psicoanalista è assolutamente inaccettabile, qualcuno la percepisce incondizionatamente, per altri è diventata una fonte per continuare il processo di sviluppo personale.
Teoria della struttura della personalità
La teoria psicoanalitica di Z. Freud nel 1923 acquisì una struttura abbastanza chiara. Secondo lo psicoanalista, psichiatra e neurologo, la personalità di ogni individuo è composta da tre componenti:
- Id ("Esso") - il nucleo della personalità, basato sulle pulsioni primitive alla vita, alla morte. È questa base che è inconscia e soggetta al principio del piacere.
- Ego ("Io") - questa parte della personalità è responsabile del pensiero cosciente, del comportamento umano, attiva i meccanismi protettivi della psiche se necessario.
- Il Superego ("Super-io") è una componente dell'Io, la cui funzionalità è l'autoosservazione e la valutazione morale. Freud sostenne che questa componente della personalità si forma come risultato dell'introiezione delle immagini del padre e della madre, nonché del sistema di valori dei genitori.
La creazione di un modello strutturale della teoria psicoanalitica ha rappresentato un enorme progresso in quest'area della psicologia e della psicoterapia, consentendo di ampliare la gamma dei disturbi mentali e degli strumenti per il loro trattamento. La sfumatura di questa sfera di studio della psiche dell'individuo era un'interpretazione piuttosto libera dei suoi aspetti anche da parte dello stesso Freud, per non parlare dei suoi studenti, seguaci e oppositori. L'autore della teoria psicoanalitica dello sviluppo non ha avuto il tempo di finire il lavoro sulla sua struttura completa su tutti gli argomenti. I suoi seguaci hanno introdotto le loro innovazioni negli sviluppi esistenti.
Disposizioni di base dell'analisi dello stato psicologico dell'individuo
La teoria psicoanalitica utilizzata nella pratica della psichiatria e della psicologia contiene fondamentalmente le seguenti disposizioni:
- Le cosiddette inclinazioni irrazionali interne di una persona determinano in gran parte il suo comportamento, che influisce sull'esperienza acquisita e sulla conoscenza del mondo circostante;
- queste pulsioni non sono realizzate da una persona, cioè sono inconsce;
- La resistenza psicologica agli hobby inconsci porta all'attivazione di meccanismi protettivi;
- Gli eventi della prima infanzia giocano un ruolo nello sviluppo individuale di una personalità;
- I disturbi psico-emotivi si basano sull'opposizione tra la percezione cosciente della re altà e il materiale inconscio e rimosso dalla memoria.
L'autore della teoria psicoanalitica dello sviluppo Z. Freud credeva che l'essenza dell'aiuto di uno specialista fosse realizzare l'inconscio - come una liberazione dall'influenza del materiale inconscio.
Autodifesa
La teoria psicoanalitica della personalità di Freud descrive i meccanismi di difesa attraverso i quali la psiche umana affronta vari potenziali problemi.
- Sostituzione: energia ed emozioni vengono reindirizzate a un oggetto meno pericoloso.
- La formazione di jet è un'esperienza chesecondo l'individuo è indegno di lui, viene soppresso e poi sostituito dal sentimento esattamente opposto.
- Compensazione: un tentativo inconscio di far fronte a carenze reali o immaginarie, può essere di natura sia sociale che antisociale.
- La repressione è il trasferimento forzato nella sfera dell'inconscio di quelle pulsioni ed esperienze subconsce che rappresentano una minaccia per l'autocoscienza.
- Negazione - riluttanza a sopportare la re altà esistente.
- Proiezione - il trasferimento ad altre persone delle proprie esperienze e qualità che sono inaccettabili sia dalla società che dalla persona stessa.
- Sublimazione: trasformare comportamenti e obiettivi inaccettabili in comportamenti socialmente accettabili.
- La razionalizzazione è altrimenti auto-giustificazione. Le azioni commesse sotto l'influenza della persona priva di sensi cercano di spiegare razionalmente.
- Regressione - un ritorno alle prime forme di comportamento, come si dice a volte che una persona cade nell'infanzia. Questo metodo di protezione è utilizzato principalmente da persone immature e infantili, ma in alcune situazioni può essere utilizzato da adulti abbastanza normali.
Ma non solo la teoria psicoanalitica dello sviluppo di Freud contiene una descrizione dei meccanismi di difesa della psiche. Altri psicoanalisti, sviluppando la teoria di Freud o sviluppando i propri progetti, hanno ampliato l'elenco dell'autodifesa della psiche dell'individuo, che attualmente comprende circa 30 posizioni.
Stadi dello sviluppo psicosessuale
Un posto speciale nella teoria psicoanaliticadedicato allo sviluppo psicosessuale. È stato spiegato sulla base dei cambiamenti nel funzionamento biologico dell'individuo che si verificano con la sua crescita. Ogni fase dello sviluppo ha un lasso di tempo chiaro e l'esperienza acquisita in ogni fase temporale influenza il carattere, i valori e i tratti della personalità. L'autore della teoria psicoanalitica dello sviluppo del bambino, Sigmund Freud, ha identificato cinque fasi nello sviluppo psicosessuale di un bambino, chiamate fasi:
- Dal momento della nascita a un anno e mezzo, una persona vive la cosiddetta fase orale. È caratterizzato solo dal desiderio - Id, poiché l'istinto principale è la soddisfazione di un bisogno fisiologico naturale, che si esprime nella suzione. mordere e deglutire.
- All'età di un anno e mezzo a tre anni e mezzo, si verifica la fase anale, durante la quale si forma l'Io (I) - il requisito principale è far fronte al bisogno fisiologico di svuotare l'intestino e vescica nel luogo designato per questo: una pentola, una tazza del gabinetto, grazie alla quale forma la capacità di adempiere ai divieti della società.
- Il periodo dai tre anni e mezzo ai 6 anni è caratterizzato dalla conoscenza del proprio corpo e dalla comprensione del proprio genere, motivo per cui viene chiamata fase fallica. È durante questo periodo che il bambino può sviluppare il complesso di Edipo o il complesso di Elettra.
- Un bambino di età compresa tra 6 e 12 anni si sviluppa fisicamente, intellettualmente, il suo sviluppo sessuale è in stasi, quindi la fase è chiamata latente.
- Dall'età di 12 anni inizia la fase genitale, caratteristica della quale è la pubertà, la prima esperienza di attività sessuale.
Bordi del carattere
La teoria psicoanalitica dello sviluppo di Freud, definendo le fasi dello sviluppo psicosessuale, ferma l'attenzione degli psicologi sul carattere di ogni persona, collegandola con l'una o l' altra fase della maturazione della personalità. I seguaci della psicoanalisi di Freud hanno sviluppato il concetto di tipi caratteriali, collegando i tratti della personalità con determinati stadi dello sviluppo psicosessuale. Otto Fenichel - uno psicoanalista noto per il suo concetto di sviluppo delle nevrosi, ha identificato diversi tipi di carattere:
- orale;
- anale;
- uretrale;
- fallico;
- genitale.
Caratteristiche di un tipo o dell' altro sono posizionate da Freud, Fenichel e altri psicoanalisti come una connessione con le caratteristiche dello sviluppo e dell'educazione del bambino. Tutte le teorie psicoanalitiche dello sviluppo si basano in varia misura sull'opera di Freud, tenendo conto delle fasi dello sviluppo psicosessuale del bambino dalla nascita alla pubertà, che hanno l'impatto più diretto sul suo carattere.
L'infanzia come base per crescere
"Veniamo tutti dall'infanzia" - questa famosa frase del grande scrittore francese Antoine de Saint-Exupery rivela correttamente i ricordi di una persona e il suo atteggiamento nei confronti della re altà circostante dal momento della crescita fino alla morte. La psicoanalisi dice la stessa cosa in modo meno romantico, separando le fasi dell'infanzia secondo i principali punti di sviluppo in ogni fase dell'età. L'autore della teoria psicoanalitica dello sviluppo del bambinoè un neurologo, psichiatra e psicoanalista tedesco Sigmund Freud. È stato nelle sue opere che è stata strutturata la psiche ed è stato dimostrato che l'influenza principale sullo sviluppo di una persona è esercitata da un' altra persona, che è direttamente correlata all'educazione e alla formazione di una personalità in crescita. Il lavoro di Freud in questa direzione fu continuato dalla figlia Anna. Una caratteristica del suo lavoro è stata la decisione che il risultato del conflitto tra le pulsioni istintive interne del bambino e le esigenze restrittive dell'ambiente sociale esterno per lui sono le sfaccettature del carattere dell'individuo. La psiche del bambino si sviluppa come risultato della graduale socializzazione del bambino e in ogni periodo si apprende il concetto che il piacere desiderato non coincide sempre con le reali esigenze della società. Il compito di genitori ed educatori, così come degli insegnanti, è quello di contribuire a una più fluida percezione della re altà, trasmettendo qualitativamente determinati requisiti al bambino e instillando abilità per vivere nella società in modo tale che la psiche del bambino non soffra di discrepanza tra “Voglio” e “Posso”.
La teoria psicoanalitica dello sviluppo umano è un lavoro a lungo termine di psicologi, psichiatri e psicoanalisti che non si è fermato fino ad oggi. L'inizio scientifico fu dato da Sigmund Freud, proseguito dai suoi studenti e seguaci. Oggi, alcuni aspetti di questo insegnamento suscitano molte polemiche, ma in molti metodi di lavoro sull'identificazione e il trattamento dei disturbi e delle malattie mentali, la teoria della psicoanalisi viene utilizzata con successo.
