La disponibilità psicologica di un bambino a studiare a scuola è un insieme di proprietà e abilità che aiuteranno un bambino di prima elementare a padroneggiare il curriculum in un gruppo di pari. Viene determinato, di norma, da uno psicologo infantile, sulla base dei risultati dei test sviluppati a tal fine.
Caratteristiche dello sviluppo dell'età
In età prescolare, un bambino vive una crisi di separazione all'età di 6-7 anni. Non è così evidente come la crisi del negativismo in 3-4 anni. Il principale cambiamento di questo periodo è la capacità di tenere a mente le raccomandazioni e gli atteggiamenti dei genitori. Per un bambino, mamma e papà sono invisibilmente presenti quando sono via.
Gli psicologi affermano che questo cambiamento determina la capacità dei bambini di sopportare la separazione da loro senza nevrosi, che sono inevitabili prima dei 6 anni. Pertanto, a questa età è opportuno determinare la disponibilità psicologica del bambino per la scuola.
In questo momento per fisiologico elo sviluppo psicologico è caratterizzato dai seguenti grandi cambiamenti:
- Si sta ricostruendo il sistema immunitario, che è associato a malattie frequenti nel settimo anno di vita.
- Le aree del cervello responsabili del pensiero logico e della capacità di fare ciò di cui hai bisogno e non vuoi maturare, appare la capacità di generalizzare, formare e mantenere immagini integrali.
- Il bambino ha sete di conoscenza, ha bisogno di tutto, tutto è interessante. Inizia molto e si arrende a metà.
- Il gioco passa in secondo piano dopo essere stato impegnato ad apprendere nuove informazioni e abilità.
- Oltre ai genitori amorevoli, il bambino ha bisogno psicologico di un mentore che insegni, valuti, si prenda cura e critichi.
Consideriamo quali sono le caratteristiche della prontezza psicologica all'istruzione.
Cosa è richiesto al bambino per sentirsi a proprio agio nell'apprendimento
Molti genitori cercano di convincerlo a leggere, contare, scrivere, ma questo approccio non è del tutto corretto. In breve, la disponibilità psicologica per la scuola è la capacità del bambino:
- Assimilare materiale dal curriculum scolastico.
- Fidati dell'insegnante e percepiscilo come un mentore, e non come una zia arrabbiata che rimprovera per le gaffe.
- Fai i compiti con interesse e senza perdere l'entusiasmo.
- Costruisci relazioni con i compagni di classe, entra a far parte di una squadra e sentiti a tuo agio.
- Sopporta indoloreseparazione dai genitori durante la lezione.
In questo caso, il livello di sviluppo intellettuale e le capacità mentali non sono così importanti. Se il bambino è psicologicamente maturo, raggiungerà abbastanza rapidamente il ritardo in termini di conoscenze e abilità.
Approcci alla definizione
La disponibilità psicologica dei bambini a studiare a scuola può essere determinata da 2 approcci. Per comodità, abbiamo organizzato le loro caratteristiche sotto forma di tabella:
| Nome approccio | Qual è il punto |
| Pedagogico |
Il tema della diagnosi sono le conoscenze, le abilità e le abilità del bambino. Il test consiste nell'eseguire una serie di compiti che, secondo le norme, un bambino in età prescolare dovrebbe essere in grado di svolgere. Il più delle volte si tratta di test di matematica, alfabetizzazione, lettura. |
| Psicologico |
Questo approccio si basa sulla determinazione delle caratteristiche psicologiche di un bambino in età prescolare e sulla loro corrispondenza con lo sviluppo dell'età. Valutato:
Parametri personali studiati dagli psicologi:
La prontezza della psiche per il processo di apprendimento è determinata dalle seguenti abilità:
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Tipi (componenti)
La disponibilità psicologica degli alunni di prima elementare a studiare a scuola è un concetto complesso e generalizzato. Consiste di diverse parti, ugualmente importanti e correlate al funzionamento di diverse parti del cervello, nonché al livello di sviluppo fisico.
Componenti della preparazione psicologica per la scuola:
- Prontezza personale.
- Volontario.
- Intellettuale.
- Fisico e psicofisiologico.
- Voce.
Una tale struttura di prontezza psicologica per l'apprendimento a scuola consente di avere un quadro completo del livello di sviluppo del bambino. È necessario tenere conto di ciascuna delle componenti della diagnosi, che viene eseguita da insegnanti di scuola materna, un insegnante di scuola primaria e uno psicologo. Ciascuno dei componenti ha la propria struttura.
Prontezza personale
La valutazione personale è una parte importante della diagnosi della preparazione psicologica per la scuola, in quanto consente di determinare la capacità del bambino di adattarsi a uno stile di vita completamente nuovo. I cambiamenti che lo attendono sono molto gravi. Questo è:
- Nuova squadra.
- Sistema di classe.
- Modalità.
- Gradi dell'insegnante.
- Nuove regole a cui deve obbedire.
Criteri di preparazione personale
Gli psicologi distinguono i seguenti componenti:
- Social.
- Motivazionale.
- Emotivo.
La componente sociale determina comesviluppare le relazioni tra il bambino e gli adulti e i coetanei. È determinato dall'atteggiamento del bambino in età prescolare nei confronti di tali persone e fenomeni:
- Scuola e regime da osservare durante il percorso di studi (arrivare in orario, sostenere un certo numero di lezioni, fare i compiti).
- L'insegnante e le regole in classe. È necessario scoprire se il bambino percepisce l'insegnante come un mentore, le cui istruzioni devono essere seguite (non fare rumore, ascoltare attentamente, parlare solo dopo il permesso e nell'ambito dell'argomento in esame).
- Il bambino stesso. Si sta studiando l'adeguatezza dell'autostima del bambino, poiché troppo alta determina un atteggiamento negativo nei confronti della critica, inevitabile quando si ricevono voti, e troppo bassi renderà difficile l'adattamento tra i coetanei.
La componente motivazionale della disponibilità psicologica dei bambini allo studio a scuola è la presenza di interesse e sete di nuove conoscenze. Con il normale sviluppo dell'età, questo non dovrebbe essere un problema, dal momento che i bambini di sette anni stanno cercando in tutti i modi di padroneggiare nuove informazioni. Una sfumatura che può causare difficoltà è il passaggio dalla consueta forma di apprendimento del gioco alla lezione. Sebbene la maggior parte delle scuole elementari pratichi la presentazione del materiale sotto forma di gioco, questo non è il caso in tutte le lezioni. La capacità di un bambino di mantenere l'interesse per una materia mentre svolge compiti noiosi è un indicatore della preparazione scolastica.
Puoi determinare la prontezza motivazionale in base ai seguenti indicatori:
- Persistenza e capacità di portare a termine le cose, anche se non funziona la prima volta.
- La capacità di lavorare, sviluppata inesercizio a casa o in giardino.
Quando si impara, il modo più importante per motivare un bambino di questa età è lodare gli adulti per qualsiasi risultato. Genitori ed educatori dovrebbero esprimerlo emotivamente, ma oggettivamente.
Componente volitiva
Occupa un posto speciale nel contenuto della preparazione psicologica per l'apprendimento a scuola. Questa componente implica la definizione di comportamento volontario, se il bambino in età prescolare è in grado di controllare consapevolmente le proprie azioni e di obbedire alle regole adottate a scuola. Secondo la ricerca progressiva, questo comportamento è direttamente correlato alla componente motivazionale della preparazione personale e psicologica dei bambini all'istruzione.
Un bambino dovrebbe essere in grado di:
- Ascolta l'insegnante e completa i compiti da lui assegnati.
- Sii disciplinato, non lasciarti fare quello che vuoi.
- Segui lo schema.
- Esegui compiti secondo la regola appresa.
- Sii diligente e trascorri tutto il tempo necessario in classe.
- Concentrati anche se non è molto interessato.
Componente intellettuale
Questo criterio riceve un'attenzione speciale tra tutti i tipi di preparazione psicologica per l'apprendimento a scuola. La componente intellettuale comprende il livello di formazione di tali funzioni fisiche di base: memoria, pensiero, attenzione.
Un bambino dovrebbe essere in grado di memorizzare:
- Fino a 9 o più oggetti (cose) in mezzo minuto.
- Rigaparole (fino a 10, ma non meno di 6), riproduci frasi ripetute 1-2 volte.
- Fino a 6 cifre.
- Dettagli dell'immagine mostrata e risposta alle domande su di essi.
Capacità di pensiero che un bambino in età prescolare dovrebbe avere:
- Selezione di coppie logiche di parole.
- Determina il frammento che manca per completare il quadro, spiega la tua scelta.
- Capire la sequenza degli eventi.
- La possibilità di assemblare un'immagine da 12 parti.
- La capacità di trovare uno schema in una catena logica.
Capacità di attenzione di cui un bambino ha bisogno per iniziare la scuola:
- Completa completamente l'attività senza perdere la concentrazione.
- Trova differenze tra 2 immagini simili.
- Riuscire a identificare gli stessi oggetti da un numero di oggetti simili.
Prontezza fisica e psicofisiologica
La prontezza fisica è la capacità di svolgere determinate attività fisiche ritenute necessarie per questa età. Dipende dallo stato di salute, postura, rispetto delle norme di altezza e peso, velocità e destrezza dei movimenti.
Inoltre, il concetto di prontezza fisica include:
- Visione.
- Voci.
- La capacità di prendersi cura di se stessi (vestirsi, mettersi le scarpe, mangiare, piegare i libri di testo, andare in bagno in tempo).
- Lo stato del sistema nervoso e il suo effetto sulla mobilità.
- Abilità motorie.
Vale la pena menzionare separatamente un indicatore così importante come l'udito fonemico. Con uno sviluppo normale, ti consente di riconoscere e distinguere tutti i suoniparole. ma anche parole consonantiche con significati diversi.
Prontezza vocale
Include una serie di queste abilità:
- Pronuncia di tutti i suoni.
- La capacità di dividere una parola in sillabe e suoni, determinarne il numero.
- Formazione di parole e formazione di affermazioni utilizzando le corrette forme grammaticali.
- La capacità di raccontare e raccontare.
Metodi di determinazione
Conoscere la disponibilità psicologica dei bambini di prima elementare a studiare a scuola è molto importante. Secondo gli esperti, il principale risultato dopo il diploma di scuola primaria è che il bambino mantiene il desiderio di imparare, appare un'autostima abbastanza alta, basata sul successo e sulle abilità acquisite. Questo è possibile solo se, entrando in prima elementare, era pronto per imparare.
La disponibilità psicologica oggettiva per l'apprendimento a scuola è determinata utilizzando i seguenti metodi:
- Intervista a gruppi e individualmente.
- Test utilizzando spazi vuoti: stampe su carta, ritagliare immagini e forme, giocattoli.
- Disegnare su un determinato argomento.
- Dettatura grafica.
- Un questionario di prova per determinare la prontezza motivazionale e di parola, durante il quale il bambino risponde a domande sulla scuola.
Le caratteristiche psicologiche della prontezza all'apprendimento sono compilate da uno psicologo. Perera il più oggettivo possibile e lo specialista non era accusato di parzialità: i bambini svolgono la maggior parte dei compiti per i test in presenza dei genitori. La diagnostica viene eseguita in un'atmosfera rilassata. Gli adulti dovrebbero incoraggiare e sostenere il bambino.
Consigli ai genitori
Anche se iniziano a parlare di preparazione psicologica per la scuola in prossimità dei 7 anni di vita di un bambino, ma la sua formazione avviene nel quadro dello sviluppo generale, a partire dalla nascita. Gli psicologi danno questo consiglio ai genitori:
- Parla spesso e molto con i bambini, spiega e descrivi loro tutto ciò che accade intorno. Maggiore è la comunicazione dal vivo con il più vicino, migliore si svilupperà il discorso del bambino.
- Assicurati di rispondere a tutte le domande poste dai bambini. La disattenzione e le risposte "Non lo so", "perché", "non interferire" contribuiscono a far svanire l'interesse per l'apprendimento.
- Lasciati sempre dire la tua.
- Spiega i motivi del rifiuto e della punizione in tono amichevole.
- Lode per i risultati raggiunti e aiuta a far fronte alle difficoltà. Per tutti i bambini di età compresa tra 0 e 10 anni, l'elogio degli adulti è il motivo principale dell'attività.
- Conduci le lezioni a casa in modo giocoso. È considerato il materiale più accessibile per l'apprendimento durante l'infanzia.
- Sii creativo.
- Leggi molti libri a tuo figlio.
- Controllare l'alimentazione del bambino, fare un menu sano ed equilibrato in modo che il bambino riceva tutto il necessario per un pienosviluppo di oligoelementi.
Secondo gli psicologi, più un bambino gioca abbastanza prima della scuola, più facile è per lui mantenere la disciplina nel primo anno di studio. Quei bambini che sono stati privati dell'opportunità di giocare a sufficienza stanno cercando di recuperare il ritardo in prima elementare.
Principali cause di immaturità psicologica
Un bambino di 6-7 anni potrebbe non essere pronto per la scuola. Motivi comuni per questo:
- Indolenzimento, a causa del quale il bambino è meno resistente, spesso s alta le lezioni, è più difficile per lui adattarsi nella squadra.
- Mancanza di formazione sistematica prima di questa età. La regolarità disciplina e aiuta ad abituarsi al sistema di lezione.
- Patologie del sistema nervoso, in cui il bambino dovrebbe essere esaminato e curato da un neurologo, neuropatologo, psicoterapeuta, assistere alle consultazioni di uno psicologo e di un assistente sociale. Tali malattie sono spesso accompagnate da ritardo mentale.
Affinché un bambino in età prescolare sia pronto per la scuola in tempo, è importante che cresca in un'atmosfera psicologica sana, sia amato, giochi molto e riceva le cure necessarie.
