Il livello di socializzazione: definizione, scelta dell'oggetto, metodologia e caratteristiche del processo di socializzazione

2024 Autore: Miguel Ramacey | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 06:22

Già un neonato ha tutti i prerequisiti biologici per una vita sociale piena. Il modo in cui queste qualità si realizzano, quale applicazione troveranno nella vita sociale, dipende dall'ambiente della persona stessa. Una cosa si può affermare categoricamente: senza una società del proprio genere, il livello di socializzazione dell'individuo rimane a zero. Ne sono un esempio i numerosi casi di bambini Mowgli allevati da animali. Queste persone non potrebbero mettere radici nella società umana in futuro.

Il concetto di socializzazione nelle scienze socio-psicologiche

Gli studi sul processo di adattamento sociale e sull'interazione dell'uomo con il suo ambiente sono stati condotti da molti scienziati per diversi secoli. In tutte le loro ricerche si possono trovare postulati comuni che sono alla base della definizione del termine stesso “socializzazione”. Forse la spiegazione più capiente di questo concetto appartiene al fondatore della scienza della sociologia, Auguste Comte. Lo scienziato considerava la società stessa come un organismo vivente che si sviluppa in armonia e perfezione. In tal modouna persona come unità di questo tutto deve seguire le leggi morali generalmente accettate. Il processo di integrazione di un individuo nella società Auguste Comte propose di chiamare socializzazione. La prima e fondamentale istituzione di tale interazione umana con l'ambiente è la famiglia, che lo scienziato chiamava "l'eterna scuola e modello del pubblico".

Fattori di formazione alla socializzazione

Secondo l'educatore sociale A. V. Mudrik, tra le principali ragioni dell'adattamento di un individuo in un gruppo sociale, si possono distinguere i seguenti meccanismi:

• Fattori macro. Questi includono quelle forze trainanti che contribuiscono allo sviluppo sociale dell'individuo (ad esempio, lo stato, il paese, il governo, la società, ecc.).
• I mesofattori sono meccanismi che influenzano un alto livello di socializzazione in un determinato territorio o in uno specifico gruppo etnico (regione, città, nazionalità, insediamento, ecc.).
• I microfattori includono le istituzioni sociali educative (famiglia, gruppo di pari, scuola e altre istituzioni educative).

Ogni fattore contiene un elemento di azione, sotto l'influenza del quale avviene la socializzazione. In famiglia, questi sono parenti stretti, genitori e fratelli; a scuola, sono insegnanti e compagni di classe; nel gruppo dei pari, sono persone che la pensano allo stesso modo. Tutti questi soggetti sono chiamati agenti di socializzazione.

Riassumendo, si può notare che la socializzazione è il processo di acquisizione di abilità da parte di una persona che gli sarà utile per una vita sociale a tutti gli effetti.

La questione della socializzazione: una digressione storica

SNei tempi antichi, la società era percepita come un'istituzione di moralità e valori della vita. L'educazione di un cittadino preparandolo alla vita in società, la formazione del suo principale ruolo sociale era considerata come la socializzazione dell'individuo.

A Sparta, un membro a pieno titolo della comunità paramilitare divenne all'età di trent'anni. Prima di allora, i ragazzi venivano educati in modo rigoroso. Inoltre, avendo cura di una società sana, gli anziani lanciavano bambini malati da un' alta montagna, non dando loro la possibilità di sopravvivere. Lo stato era l'istituzione fondamentale per l'educazione del suo membro a pieno titolo. Fino all'età di sette anni, i ragazzi erano sotto gli auspici della loro famiglia. Tuttavia, all'età di sette anni furono portati in campi speciali, dove iniziò l'educazione fisica e militare. Le ragazze sono state sottoposte a insegnamenti simili. A proposito, a Sparta non è stata prestata alcuna attenzione allo sviluppo intellettuale della gioventù. La lettura e il conteggio sono stati insegnati al minimo. Tale socializzazione era unilaterale, che in seguito portò al declino di un grande paese.

Secondo l'antico filosofo greco Platone, la politica (stato) è fondamentale nell'educazione di un cittadino. Tuttavia, a differenza degli Spartani, i Greci preferivano il raggiungimento del bene comune. Una persona deve contribuire alla società in cui vive. Nello "Stato" di Platone c'era l'uguaglianza dei sessi. Le ragazze potrebbero imparare gli schemi del mondo alla pari dei ragazzi. Tuttavia, la politica è un organo di controllo completo della vita di una persona dalla sua nascita fino agli ultimi giorni. Nell'educare una persona, è necessario tener conto dei suoi talenti e inclinazioni. Solo inin questo caso, il livello di socializzazione umana aumenterà.

Lo sviluppo completo della personalità del bambino era una priorità nell'antica Atene. A differenza di Sparta, qui c'è un approccio umanistico, che si riflette negli scritti di Luciano. È una persona, bella nell'anima e nel corpo, che è il più grande valore della società.

L'antico filosofo greco Aristotele, contrariamente al suo maestro Platone, dando la palma della socializzazione dell'individuo allo stato, non toglie nulla al ruolo della famiglia nell'educazione di un membro a pieno titolo della società. È nella famiglia che inizia la formazione della cittadinanza. L'uomo stesso era considerato dal filosofo come un'unità a tutti gli effetti della società. Tuttavia, senza una cerchia della sua specie, l'individuo diventa un animale non adatto alla comunità. Il bene supremo è la formazione delle qualità sociali di un cittadino. I livelli di socializzazione dell'individuo, secondo Aristotele, includono lo sviluppo armonioso del lato fisico, morale e intellettuale di una persona.

Lo studio della socializzazione nelle opere di scienziati - sociologi e psicologi

Una delle interpretazioni moderne del processo di introduzione di una persona nella società è l'approccio interazionista del ricercatore americano George Mead. Il sociologo americano ha considerato la possibilità di sviluppare relazioni interpersonali attraverso l'interazione sociale. Questo processo è un fattore nella formazione delle qualità individuali di una persona. La conoscenza della lingua aiuta ad acquisire un livello di socializzazione sufficiente per una vita piena nella società.

Secondo la teoria dell'interazionismola crescita di questo processo dipende direttamente dal grado di reattività sociale dell'individuo. Questo si riferisce alla capacità di una persona di percepirsi come un'unità attiva della società. Una persona in interazione con gli altri assume un certo ruolo sociale, che vive in due fasi. Nella prima fase, l'"io" umano si forma sotto l'influenza di atteggiamenti e giudizi di altri individui - partner nell'interazione. La seconda fase riguarda anche l'impatto degli atteggiamenti morali della comunità in cui la persona vive. È così che si formano i valori e i principi dell'individuo stesso, che, di conseguenza, diventa il costruttore della sua vita.

Più o meno dagli anni '30, L. S. Vygotsky, AN Leontiev, P. Ya. Galperin e altri ricercatori divennero i fondatori della scuola di psicologia storico-culturale sovietica. Secondo gli scienziati, il carattere di una persona è il risultato dell'influenza della società sulla sua psiche. Nella sua analisi del comportamento e della vita della personalità, Lev Semenovich Vygotsky ha proposto di considerare il suo ambiente esterno per comprendere il mondo interiore della personalità. L'esperienza sociale può cambiare il significato dei processi mentali di una persona e imporgli i propri valori e principi. La formazione dei livelli di socializzazione dell'individuo dipende dall'assimilazione di forme di attività socio-culturali.

A sua volta, J. Piaget ha assegnato il ruolo principale allo sviluppo cognitivo dell'uomo. Per una socializzazione di successo, secondo lo scienziato, è necessario formare il lato intellettuale dell'individuo. La successiva ristrutturazione delle capacità cognitive avviene sottoinfluenzato dall'esperienza sociale di una persona.

La sociologia occidentale moderna individua T. Parsons come un teorico generalmente riconosciuto dei problemi di socializzazione. Secondo lo scienziato, il problema principale del rapporto tra società e individuo risiede nell'assimilazione, nello sviluppo e nell'approvazione nei processi del ciclo di vita dell'azione. Il compito dell'ambiente sociale è quello di soddisfare tutti i bisogni dei suoi membri. Secondo T. Parsons, i livelli del processo di socializzazione dipendono da un unico processo attraverso il quale una persona diventa membro della società e mantiene questo status con tutte le sue azioni. Per il successo di questa interazione tra l'individuo e l'ambiente è necessaria una forte motivazione all'apprendimento sociale e culturale. In altre parole, il bisogno primario della società in relazione ai suoi membri è la motivazione della loro partecipazione secondo norme e requisiti accettati.

L'essenza della socializzazione sono tre livelli identificati dagli scienziati che si riferiscono ai bisogni dell'individuo:

• Fedeltà ai valori religiosi della società.
• Lo stadio iniziale della formazione della personalità si basa sul complesso erotico e su relazioni intime simili.
• Il massimo livello di socializzazione è associato ai servizi delle attività strumentali.

T. Parsons associò tutte le fasi del processo al Super-io, all'Es e all'Io, usando la classificazione di Z. Freud. La socializzazione primaria dell'individuo avviene nella famiglia. Inoltre, il ruolo principale nel processo è assegnato alla scuola e ai team professionali.

Ricercatori belgi M.-A. Robert e F. Tilman. Secondo la teoria, il processo di interazioneuna persona con la società è divisa in quattro fasi:

• Fase orale - dalla nascita ai 18 mesi. Il riflesso di suzione del bambino guida tutto il suo comportamento.
• Fase anale - 18 mesi - 2,5 anni. Le azioni del bambino iniziano a obbedire all'autocontrollo. Qui si forma un senso di sé.
• 2, 5-6 anni - la fase fallica dello sviluppo della personalità. È qui che si forma la relazione emotiva del bambino con la famiglia. Qualsiasi conflitto intrafamiliare diventa un trauma per la psiche del bambino e può influenzare in modo significativo il comportamento futuro di una persona.
• Fase dell'età adulta - dai 6 anni all'età adulta. In questa fase si manifesta l'autonomia dell'individuo e si instaura un senso di libertà.

L'esperienza sociale è una componente fondamentale della socializzazione degli studenti

Solo nel corso della vita in un gruppo si acquisiscono abilità sociali. Per tutta la vita, interagendo nella società, una persona acquisisce esperienza sociale. L'acquisizione della conoscenza sociale avviene in tre modi, che sono interconnessi:

• L'esperienza sociale viene acquisita in modo abbastanza spontaneo. Il bambino fin dai primi giorni forma il suo comportamento come membro della società. Interagendo con gli altri, il bambino acquisisce atteggiamenti e valori della società in cui vive.
• Nel futuro, l'esperienza sociale viene acquisita nel processo di educazione e illuminazione. L'implementazione della formazione è mirata.
• C'è anche un'acquisizione spontanea dell'esperienza sociale. Anche se, a causa della tenera età, l'attività indipendente è impossibile, il bambino può adattarsi immediatamentecambiamento delle condizioni di vita e degli altri.

Quindi, i livelli di socializzazione di un bambino dipendono da:

• Dalla sua capacità di assorbire informazioni sociali nel corso del suo lavoro.
• Dalla capacità di rafforzare i modelli di comportamento durante l'esecuzione di diversi ruoli sociali.
• Dall'opportunità di ampliare il cerchio dei legami sociali, comunicando con membri della società di età diverse e assimilando norme sociali, atteggiamenti, valori.

Il bambino socializza e acquisisce la propria esperienza sociale:

• nel processo di varie attività, padroneggiando un ampio fondo di informazioni sociali, abilità;
• nel processo di espletamento di vari ruoli sociali, assimilando i modelli di comportamento;
• nel processo di comunicazione con persone di età diverse, all'interno di diversi gruppi sociali, espandendo il sistema di legami e relazioni sociali, assimilando simboli sociali, atteggiamenti, valori.

Principali istituzioni che determinano i livelli di socializzazione di un bambino

I gruppi sociali importanti che influenzano l'ingresso di un individuo nella società sono la famiglia, le istituzioni educative prescolari, le scuole, le università, i collettivi di lavoro. Inoltre, le istituzioni di socializzazione in alcuni casi sono partiti politici, sindacati e organizzazioni religiose.

La determinazione del livello di socializzazione dipende dal grado di influenza dei genitori sul bambino. Il collettivo primario nella vita di una persona è la famiglia o il gruppo che lo sostituisce. È qui che il bambino acquisisce le prime capacità relazionali. Il sociologo americano Charles Cooley ha affermato che i gruppi primari sono il fondamento diper la formazione della natura sociale e del comportamento umano. E il famoso psicoanalista tedesco Erich Fromm considerava la famiglia un mediatore psicologico tra una persona e la società.

Il passo successivo nella formazione dei livelli di socializzazione è la scuola, o meglio, il processo educativo. Qui l'individuo si adatta alle relazioni e all'ordine che esistono nella società. Nella società moderna, ci sono tendenze opposte nella socializzazione dei giovani. Da un lato esistono ancora valori morali ed etici (lavorare coscienziosamente, essere onesti e dignitosi). Ma l'economia di mercato detta già le proprie regole ei propri principi (ad esempio, il desiderio di profitto in ogni modo). Così, i giovani di oggi si trovano di fronte a una scelta difficile. In condizioni così difficili si formano i livelli di socializzazione degli adolescenti.

Le istituzioni successive (organizzazioni sindacali e religiose, sindacati, circoli, ecc.), in cui una persona continua ad acquisire norme sociali, influenzano la coscienza personale in misura minore rispetto ai collettivi primari. Tuttavia, svolgono anche un ruolo importante nella formazione di una personalità socializzata.

Tipi di socializzazione studentesca

La classificazione del processo si basa sul fattore tempo. Di conseguenza, si distinguono i seguenti tipi (fasi) di socializzazione:

• Principale. Questo è il periodo dalla nascita di una persona alla sua età adulta. Questa fase è molto importante, poiché i livelli di socializzazione della società hanno qui una grande influenza. L'istituzione principale del processo è la famiglia dei genitori, dove inizia il bambinoconoscere le norme della società.
• La risocializzazione (socializzazione secondaria) si basa sulla sostituzione di modelli di comportamento umano precedentemente stabiliti con altri qualitativamente nuovi. Rompere i vecchi stereotipi è caratteristico della fase secondaria. La risocializzazione dura per l'intera vita cosciente dell'individuo.

Ci sono altri livelli di socializzazione identificati dagli scienziati: gruppo (all'interno di un gruppo particolare), organizzativo (nel corso del lavoro), precoce ("prova" dell'attività principale, ad esempio, le ragazze giocano in figlia- madri), sesso (in base al sesso), ecc.

Metodologia per la diagnosi del livello di socializzazione degli studenti più giovani

Per studiare il grado di familiarità dei bambini con le norme sociali, si consiglia di utilizzare una serie di metodi proposti da T. B. Potapenko. Con l'ausilio di questionari si possono determinare le dinamiche di socializzazione e concretizzazione di un programma individuale di successive influenze su un solo bambino.

Il complesso è composto da tre metodi:

• Metodologia per identificare le caratteristiche della socializzazione di un bambino, composta da tre serie di scelte.
• Metodo proiettivo per studiare la dipendenza dell'umore emotivo del bambino a causa delle relazioni con i coetanei (autore - V. R. Kislovskaya).
• Metodo di conduzione di sezioni monostadio, proposto da T. A. Repina.

Come risultato di questo studio, è possibile determinare il livello di socializzazione degli studenti più giovani. Si consiglia di condurlo anche con gli anziani.bambini in età prescolare.

L'obiettivo generale del complesso di questionari è identificare il desiderio e il desiderio del bambino di comunicare con i coetanei, nonché le sue motivazioni e opportunità di relazioni sociali.

Diagnosi della socializzazione degli studenti più grandi

Una tappa oggettivamente necessaria e integrante nella vita di ogni persona è la maturità sociale. I requisiti sociali e tecnici motivano un aumento del livello di istruzione e formazione dell'individuo. Nel processo di apprendimento, non viene stabilita solo la conoscenza intellettuale, ma anche le norme, i valori e le tradizioni della società circostante. Così avviene la socializzazione dei giovani membri della società.

Per studiare la dinamica del processo, il Dottore in Scienze Pedagogiche, il Professor M. I. Rozhkov ha proposto una metodologia per studiare l'adattabilità sociale e l'attività degli adolescenti. Nel processo di verifica, gli studenti devono familiarizzare con 20 giudizi e valutare ciascuno di essi in base al grado del loro accordo. Analizzando i risultati, possiamo identificare i seguenti livelli di socializzazione degli studenti:

• Attività sociale.
• Adattamento sociale.
• Autonomia sociale, ovvero la disponibilità a prendere decisioni importanti in autonomia.

A causa del fatto che l'educazione è l'inizio principale della socializzazione, per studiare le dinamiche del processo, è consigliabile applicare anche la metodologia del livello di socializzazione "La mia famiglia". Con l'aiuto di questo questionario è possibile determinare il grado di coinvolgimento sociale nell'educazione della famiglia dei genitori. Valutare il livellorelazioni nel circolo familiare (prospero, soddisfacente, disfunzionale), si possono analizzare otto fattori determinanti:

1. Rigorosità o le altà nell'educazione familiare.
2. Costruire autonomia e iniziativa.
3. Dominazione di un genitore o relazione paritaria.
4. Atteggiamento verso la scuola e gli insegnanti.
5. Rigidità o le altà dei metodi genitoriali.
6. La natura della relazione tra i membri della famiglia.
7. Reciproca assistenza e sostegno reciproco in famiglia.
8. Comunità di interessi.

Metodi di educazione alla socializzazione

Nel processo di introduzione di un bambino nella società, esistono i seguenti meccanismi di formazione della personalità:

• Identificazione del bambino con il suo ruolo di membro della società. Una persona padroneggia varie forme di comportamento, atteggiamenti, norme e valori. Il principale metodo di identificazione è un esempio personale di membri più esperti della società. Le biografie di personaggi famosi possono anche essere usate come esempio.
• L'orientamento sociale è un altro meccanismo per plasmare il livello di socializzazione degli studenti. Si associa alla definizione della personalità dei propri bisogni e alla consapevolezza della possibilità di realizzarli nelle condizioni della società. Qui l'esigenza pedagogica funge da metodo come fattore guida nelle azioni umane.
• L'adattamento è un altro meccanismo di socializzazione umana. Questo è il processo di adattamento dell'individuo all'ambiente, alle sue norme, regole e tradizioni. Il metodo di esercizio facilita notevolmente l'adattamento sociale del bambino.
• Suggerimento come appropriazioneesperienza sociale a livello inconscio, emotivo. Qui è importante una certa conformità della personalità, che si ottiene con il metodo dell'influenza verbale. In condizioni di tolleranza sociale, le norme e le tradizioni della società sono meglio assimilate.
• Il meccanismo della presentazione sociale implica il mantenimento di un'impressione positiva dell'individuo su se stesso quando interagisce con gli altri. Una persona, infatti, svolge il ruolo assegnatogli dalla società. Di conseguenza, il comportamento imposto alla fine diventa parte integrante delle attività del bambino. Il metodo di assegnazione gioca un ruolo importante in questo processo.
• I meccanismi che formano i livelli di socializzazione includono la facilitazione (l'influenza del comportamento degli altri sulla mente del bambino) e l'inibizione (comportamento che regola le motivazioni delle azioni di una persona). Qui i metodi che accelerano la dinamica dei processi sociali sono la competizione e la punizione. Solo utilizzando tutti i metodi educativi di cui sopra, puoi raggiungere un alto livello di socializzazione dell'individuo.